Профильный труд АООП УО 9 класс

Федоров
Иван
Алексеевич

Подписано цифровой подписью:
Федоров Иван Алексеевич
DN: cn=Федоров Иван
Алексеевич, o=МАОУ
«НОВОСЕЛЬСКАЯ СОШ», ou,
email=new143108@mail.ru, c=RU
Дата: 2026.10.01 09:37:56 +05'00'

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное научное учреждение
«Институт коррекционной педагогики»
Красноуфимский муниципальный округ
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Новосельская средняя
общеобразовательная школа"
СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

Руководитель ППК

Директор
СОШ"

__________Л.Н. Калинкина

МАОУ

"Новосельская

_______________И.А. Федоров
Приказ №122

Протокол № 1
от «31» августа 2026 г.

от «31» августа 2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету
«Технология. Сельскохозяйственный труд»
основной уровень обучения (9 класс)

вариант 1
(для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)

с. Новое Село
2026

Рабочая программа по предмету «Профессионально-трудовое обучение
(Сельскохозяйственный труд)»
9 класс
Рабочая программа составлена на основе примерной программы и рабочей
программы Е.А.Ковалѐва. Технология. Сельскохозяйственный труд. 5-9 кл. в сб. Программы СКОУ VIII вида 9 класс : в 2 сб/ под редакцией В.В.
Воронковой: - М.: ВЛАДОС, 2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное
искусство» составлена на основе Федеральной адаптированной основной
общеобразовательной

программы

обучающихся

умственной

отсталостью (интеллектуальными нарушениями) далее ФАООП УО
(вариант 1), утвержденной приказом Министерства просвещения России
от 24.11.2022г.
№ 1026 (https://clck.ru/33NMkR).
ФАООП УО (вариант 1) адресована обучающимся с легкой
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом
реализации

их

особых

образовательных

потребностей,

также

индивидуальных особенностей и возможностей.
Предмет «Профессионально-трудовое обучение» (Сельскохозяйственный
труд) входит в образовательную область «Трудовая подготовка» и является
обязательной частью учебногоплана. Рабочая программа рассчитана на 34
учебные недели: Продолжительность обучения составляет 5 лет, с пятого по
девятый класс.
9 класс – час 231 (7 часов в неделю).
Рабочая программа направлена на достижение следующих целей:

- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе
включения учащихся в разнообразные виды деятельности по созданию
личностно или общественно значимых продуктов труда; знаний о
составляющих технологической культуры, организации производства и
труда, снижение негативных последствий производственной деятельности на
окружающую среду и здоровье человека, путях получения профессии и
построения профессиональной карьеры;
- овладение трудовыми и специальными умениями, необходимыми для
поиска и использования технологической информации, самостоятельного и
осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов,
безопасными приемами труда; умениями рациональной организации
трудовой деятельности, изготовления объектов труда с учетом эстетических
и экологических требований, сопоставление профессиональных планов с
состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными
особенностями;
- развитие познавательных интересов, технического мышления,
пространственного воображения, творческих, коммуникативных и
организаторских способностей, способности к самостоятельному поиску и
использованию информации для решения практических задач в сфере
технологической деятельности, к анализу трудового процесса, к деловому
сотрудничеству в процессе коллективной деятельности;
- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности,
предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности,
уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их
труда; формирование представлений о технологии как части
общечеловеческой культуры, её роли в общественном развитии;
формирование необходимых в повседневной производственной деятельности
качеств личности, чувства коллективизма, ответственности за порученное
дело, добросовестности, честности, готовности помочь товарищу, работать
3

на общую пользу, бережного отношения к общественной собственности и т.
п.;
- получение опыта применения технологических знаний и умений в
самостоятельной практической деятельности, самостоятельной деятельности
на рынке труда, товаров и услуг и готовности к продолжению обучения в
системе непрерывного профессионального образования.
. Задачи:
- развитие познавательно-трудовой активности;
- формирование творческой личности, развитие эстетического чувства и
инициативы;
- формирование знаний и умений, необходимых для выполнения
практических работ;
-воспитание ответственного отношения к труду и результатам труда,
формирование
- формирование отношения к труду, как нравственной норме и источнику
средств существования.

Планируемые результаты освоения содержания рабочей программы по
учебному предмету «Профессионально-трудовое обучение
(Сельскохозяйственный труд)» - 9 класс
В результате обучения обучающиеся овладеют:
навыками использования распространенных ручных инструментов и
приборов,
уважительным отношением к труду и результатам труда,
развитием основных мыслительных операций,
развитием наглядно-образного и словесно-логического мышления,
4

коррекцией нарушений эмоционально-личностной сферы,
обогащением словарного запаса.
Личностные, предметные результаты освоения учебного предмета
Личностные:
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и
культуре других народов.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций.
Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.
Регулятивные:
Учиться работать по предложенному учителем плану.
Учиться отличать правильно выполненное задание от неверного.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную
оценку деятельности класса на уроке.
Познавательные учебные действия:
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с
помощью учителя.
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,
свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате
совместной работы всего класса.
5

Наблюдать под руководством взрослого за предметами и явлениями
окружающей действительности.
Коммуникативные учебные действия:
Уметь оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне
одного предложения или небольшого текста).
Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на
уроках и следовать им.
Учиться согласованно работать в группе.
Уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя).
Предметные результаты:
Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном
значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий.
Приобретение навыков самообслуживания, освоение правил техники безопасности.
Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения
несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.
2.1. Требования к уровню подготовки
К числу планируемых результатов освоения рабочей программы по
профессионально-трудовому обучению отнесены личностные результаты и
предметные результаты.
Личностными результатами изучения курса являются: - принятие и
освоение социальной роли обучающегося; - развитие интеллектуальных и
6

творческих способностей учащихся; - развитие самостоятельности и личной
ответственности за свои поступки на основе представления о нравственных
нормах; - развитие мотивации к изучению предмета; - развитие навыков
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций.
Предметными результатами изучения курса являются:
- действие моделирования и планирования, которые являются
непосредственным предметом усвоения в ходе выполнения различных
заданий по курсу;
- умение осуществлять анализ, действовать во внутреннем умственном
плане;
- развитие знаково-символического и пространственного мышления,
творческого и репродуктивного воображения на основе развития
способности учащегося к моделированию и отображению объекта и процесса
его преобразования в форме моделей (рисунков, планов, схем, чертежей);
- освоение правил здорового и безопасного образа жизни, умений
планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;
- усвоение главных понятий курса профессионально-трудового обучения;
- формирование позитивного отношения к труду;
- овладение учебными действиями и умение использовать приобретенные
знания для решения познавательных, практических и коммуникативных
задач.
Должны владеть компетенциями:
ценностно-смысловой;
7

деятельностной;
социально-трудовой;
познавательно-смысловой;
информационно-коммуникативной;
межкультурной;
учебно-познавательной.
Требования к уровню предметных результатов
9 класс
Обучающиеся получит возможность познакомиться (знать):
- Устройство доильного аппарата.
Подготовка коровы к доению.
- Правила ТБ при работе с сельскохозяйственным инвентарем.
- Знать время и правила уборки овощей.
- Правила хранения семенников и извлечение семян.
- Личная гигиена доярки (дояра).
- Тепличный грунт. Состав земляной смеси для теплиц.
- Формирование крон молодого плодового дерева.
- Внешние и внутренние ростовые почки. Обрезка на почку.
- Подготовка рассады огурцов к высадке.
- Подкормки растений.
8

Обучающиеся получат возможность научиться:
- Разбирать и собирать доильный аппарат.
- Пасти телят.
- Стирать полотенца, халаты и косынки после работы в коровнике.
- Правильно обращаться при работе с сельскохозяйственным инвентарем.
- Извлекать семена из плодов овощей. Промывать, просушивать семена.
- Подготавливать почву в теплице для выращивания огурцов.
- Размечать места для высадки рассады, поделка лунок, обрабатывать их,
поливать.
- Подвязывать стебли растений с помощью шпагата.
- Удалять боковые побеги.
- Обрезать и укорачивать ветки плодовых деревьев.
- Промывать доильный аппарат и молокопровод после окончания дойки.
- Пасти коров. Использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Минимальный уровень:
-знание правил организации рабочего места и умение самостоятельно его
организовать в зависимости от характера выполняемой работы, (рационально
располагать инструменты, материалы и приспособления на рабочем столе,
сохранять порядок на рабочем месте);
-знание видов трудовых работ;
9

-знание названий некоторых терминов и орудий труда, используемых на
уроках сельскохозяйственного труда;
-знание и соблюдение правил их хранения, санитарно-гигиенических
требований при работе с ними;
-знание названий инструментов, необходимых на уроках
сельскохозяйственного труда, их устройства, правил техники безопасной
работы с колющими и режущими инструментами;
-знание приемов работы (разметки грядок, глубина посадки), используемые
на уроках сельскохозяйственного труда;
-анализ объёма работы при выполнении сельскохозяйственных работ;
-составление плана работы при посадке сельскохозяйственных культур;
-владение некоторыми приемами при работе ручным инвентарем;
-использование в работе подручный ручной инвентарь (лейка, ведро, секатор,
мерная лента);
-выполнение несложных работ на пришкольном участке.
Достаточный уровень:
-знание правил рациональной организации труда, включающих
упорядоченность действий и самодисциплину;
-знание о почве и ее особенностях;
-нахождение необходимой информации в материалах учебника, рабочей
тетради;
-знание и использование правил безопасной работы с режущими и
колющими инструментами, соблюдение санитарно-гигиенических
требований при выполнении трудовых работ;
10

-осознанный подбор ручного инвентаря по их физическим силам;
-использование в работе с разнообразной наглядности: составление плана
работы при выполнении сельскохозяйственных работ;
-осуществление текущего самоконтроля выполняемых практических
действий и корректировка хода практической работы;
-оценка своего труда;
-установление причинно-следственных связей между выполняемыми
действиями и их результатами;
-выполнение общественных поручений по уборке сельскохозяйственного
инвентаря после работы.
Для успешного обучения, кроме традиционных уроков, в программу
включены такие формы занятий, как наблюдение, беседа, рассказ, экскурсии,
лабораторные и практические работы, уроки с использованием ИКТ и другим
наглядным материалом. Для закрепления знаний к каждому разделу
прилагается практическая работа, для этого есть пришкольный участок, где
выращиваются овощи, плодово-ягодные культуры, имеется подсобное
хозяйство, где ребята практикуются по уходу за животными, подготовке
кормов и кормлению животных. Для проверки умений и навыков в конце
каждой четверти рекомендуется самостоятельная работа в виде тестов или
контрольных работ. При составлении программы были учтены принципы
последовательности и преемственности обучения, а также сезонность
практических работ.
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
Урок сельскохозяйственного труда в школе VIII вида является одним из
основных, так как трудовое обучение – это не только эффективное средство
коррекции недостатков развития умственной деятельности обучающихся,
воспитанников, но и одно из ведущих средств учебно-воспитательной
11

работы, направленное на решение задачи их социальной реабилитации и
адаптации. Каждый урок содержит оптимальный объем
сельскохозяйственных знаний и навыков, необходимых для работы в
подсобных хозяйствах. Среди уроков сельскохозяйственного труда нельзя
выделить, как это обычно происходит, в других предметах, уроки изучения
нового материала, уроки повторения (закрепления), контрольные уроки. На
любом уроке имеют место все эти элементы. Причин тому несколько. Так,
при выращивании одного растения повторение одинаковых работ с ним
невозможно. Необходимость на каждом уроке закрепления полученных
знаний вызвана тем, что освоение технологии выращивания новых видов
растений в последующем классе идет как развитие одних и тех же умений –
обрабатывать почву, готовить семена, высеивать их, проводить уход, убирать
урожай. Освоение новых элементов этих умений происходит на базе ранее
усвоенных, следовательно, происходит их постоянное закрепление. Вывод
будет один: уроки сельскохозяйственного труда являются уроками
комбинированного типа – у учащихся формируются и знания, и умения, и
навыки, идет работа над новым материалом, над закреплением изученного,
контроль за освоением учебного материала. Для успешного обучения, кроме
традиционных уроков, включаются такие формы работы, как наблюдение,
экскурсия, лабораторная работа, используется наглядный материал. Для
проверки умений и навыков проводится самостоятельная работа.
Программа 9 класса направлена:
на закрепление полученных ранее знаний и навыков, является обобщающей.
Школьники повторяют материал, изученный на предыдущих этапах
трудового обучения, получают некоторые дополнительные сведения.
Учащимся предлагается восполнить пробелы по вопросам овощеводства,
садоводства и животноводства. Школьники совершенствуют практические
умения и навыки по работе со средствами механизации в
сельскохозяйственном производстве. В этот период автоматизируются ранее
приобретённые умения, формируются рабочие навыки на основе обобщения
12

имеющихся сведений об основных приёмах работы в сельскохозяйственном
производстве, устройстве и назначении различных инструментов, способов
посадки и выращивания садово-огородных растений, правилах содержания и
ухода за сельскохозяйственными животными. Таким образом, урок по
сельскохозяйственному труду способствует профориентации и социальной
адаптации учащихся, не только развивает их умственный и сенсомоторный
потенциал, но и положительно влияет на личностные свойства.

Тематическое планирование 9 класс
Наименование раздела
№

Всего
часов

Вводное

Уборка урожая томатов

Уборка огурцов-семенников

Уход за молодым садом

Подготовка молодого сада к зиме

Производственная санитария и личная гигиена доярки

(дояра)
6.

Выращивание откормочного молодняка крупного рогатого

скота
7.

Устройство доильного аппарата

Кормление и раздой новотельной коровы

Уход за телятами в молочный период

10.

Машинное доение коровы.

11.

Выращивание рассады огурцов для теплицы

12.

Формирование кроны молодого плодового дерева

13.

Выращивание огурцов в весенней теплице

14.

Выращивание огурцов под пленочным укрытием

Пастьба коров и телят.

Обобщающий урок.

15.
16.

231

Итого:
Календарно-тематическое планирование с определением
основных видов учебной деятельности 9 класс
№
п/
п

Раздел, тема
курса

Тема урока

Вводное занятие 1.Значение
сельхозтруда в
8.09.
жизни людей.
Виды работ в
коллективных и
фермерских
хозяйствах.

2 Пришкольный

К
Планируемые
о
результаты
л Предметн Мета Личн
. ые УУД пред остн
метн ые
ые УУД
УУД
дейст умени
5 знать
простейши воват й
е правила ь при работ
безопасной реше ать в
работы,
нии парах
задач ,
знать
по
умени
задачи на 1 ТБ, е
четверть, части работ
правила
чно ать в
поведения прин колле

Основ
ное
содер
жание

Значени
е
сельско
хозяйст
венного
труда в
жизни
людей.
Виды
работ,
продукц
14

участок.

8.09.

на уроках,
технику
безопаснос
ти

3 Виды
производимой в
нём продукции,
её использование.
4.Правила
поведения во
время
практических
работ и
экскурсий.
5 Правила работы
на занятиях по
сельскохозяйстве
нному труду.

8.09.

1 Уборке томатов

имат
ьи
сохра
нять
цели
и
задач
и
учебн
ых
задан
ий,
осозн
анно
реаги
роват
ь на
внеш
ний
контр
оль,
уметь
части
чно
контр
олир
овать
свои
дейст
вия

ктиве, ия и
в
оплата
групп труда в
ах,
ближай
слуш ших
ать
коллект
собес ивных и
едник фермерс
а,
ких
вступ хозяйст
ать в вах.
диало Использ
ги
ование
подде сельхоз
ржива продукц
ть
ии.
его, Подсобн
испол ое
ьзова сельское
ть
хозяйст
инфо во
рмаци школы.
и для Виды
реше произво
ния димой в
досту нем
пные продукц
источ ии и ее
ники использ
и
ование.
средс
тва
получ
ения
комм
уника
тивны
хи
позна
вател
ьных
задач.

1
0

П.1

П.2

1.Уборка томата. 5 Знать
строение
томата.

2. Получение
семян томата.

Дейс
твова
ть
при
уборк
е
томат
а
собл
юдая
ТБ.

5 Знать
особенност
и
получения
семян
томата и их
хранение. Сохр
анять
цели
и
задач
и
учебн
ых
задан
ий,
осозн
анно
реаги
роват
ь на
внеш
ний
контр
оль,
уметь
части
чно
контр
олир
овать
свои
дейст
вия.

Практ
ическ
ая
работ
а по
уборк
е
томат
а.

Сельско
хозяйст
венный
труд и
его
значени
е.
Практи
ческая
работа
№1.
Уборка
томата и
учет
Форм урожая.
ирова
ние
перви
чных ПР№2
умени Уборка
й
плодов
работ томата
ать в для
парах получен
,
ия
умени семян.
е
работ ПР№3
ать в Выделе
колле ние
ктиве, семян из
в
плодов
групп томата.
ах,
слуш
ать
собес
едник
а,
вступ
ать в
диало
ги
подде
ржива
16

ть
его.
2

Уборка
семенниковогурцов
П.3

П.4

П.5

2
3
1. Получение
семян огурца.

Знать
4 основное
назначение
сельскохоз
яйственног
о труда,
знать цель
уборки
овощей,
устройство
сельхоз
инвентаря,
знать
правила
техники
безопаснос
ти при
уборке.

2.Сорта и
гибриды огурца
Знать сорта
4
для защищенного
и гибриды
грунта.
огурцов
для
выращиван
ия в
теплице.
3.Выращивание
огурца в зимних
теплицах.
4

4.Малообъёмная
технология
выращивания

Уметь
выращиват
ь рассаду,
высаживать
рассаду и
ухаживать
за

Осоз Форм
нанн ирова
о
ние
реаги перви
роват чных
ь на умени
внеш й
ний работ
контр ать на
оль, участ
уметь ке,
части умени
чно е
контр работ
олир ать в
овать колле
свои ктиве,
дейст в
вия групп
Част ах,
ично слуш
прин ать
имат собес
ьи
едник
сохра а,
нять вступ
семен ать в
а.
диало
ги
подде
ржива
ть
его.
Цели
и
задач Умен
и
ие
посад работ
ки
ать в
огурц парах
ов и ,

ПР№4
Уборка
семенни
ков
огурца.

ПР №5
Выделе
ние
семян из
семенни
ков
огурца.

П.6

огурца в зимних
теплицах.

рассадой.

4
Знать
приемы и
способы
малообъём
ного
выращиван
ия огурца в
зимних
теплицах.

5.Весенние
теплицы и их
использование к
новому сезону.

П.7

6. Вредители и
болезни растений
огурца
защищенном
грунте.
Знать виды
теплиц и
уметь
подготавли
вать
теплицу к
новому
сезону.

П.10

4 Знать
болезни
огурцов и
меры
борьбы с
ними.

гибри умени
дов в е
тепли работ
цах и ать в
парн колле
иках. ктиве,
ПР№ 6
в
групп Подгото
вка
ах,
слуш теплицы
к
ать
собес новому
едник сезону
выращи
а,
вступ вания
ать в овощей.
диало
ги
Осоз подде
нанн ржива
ть
о
реаги его.
роват
ь на
внеш
ний
контр
Испо
оль,
льзов
уметь
ать
части
инфо
чно
рмаци
контр
и для
олир
реше
овать
ния
свои
досту
дейст
пные
вий.
источ
ники
и
средс
тва
Осоз получ
нанн ения
комм
о
реаги уника
роват тивны
18

Уход за
молодым садом.

П.12.

ь на
внеш
ний
контр
оль,
уметь
части
чно
контр
олир
овать
свои
дейст
вия.

хи
позна
вател
ьных
задач.

1.Проверка
2 Осмотр
Форм
состояния
молодых
улир
молодых посадок
плодовых овать
плодовых
деревьев и собст
деревьев.
кустарнико венн
в,
ые
мысл
и,
выск
азыва
ть и
обосн
овыв
ать

Форм
ирова
ние
перви
чных
умени
й
работ
ать в
парах
,
умени
е
работ

Умен
ие
слуш
ать
собес
едник
а,
вступ
ать в
диало
ги
подде
ржива
ть
его.

ПР №7
Замена
погибщ
их
молоды
х
деревье
в
новыми
саженца
ми.

П.13.

2.Уход за
молодым
плодоносящим
садом

Подготовка
молодого сада к
4 зиме.

свою
точку
4 Уметь
зрени
обрабатыва я;
ть почву,
вносить
удобрения,
поливать.

1
8

Стро
ить
небол
ьшие
моно
логич
еские
выск
азыва
ния.

П.14.
1.Подготовка
молодого сада к
зиме.

П.15.

2.Обрезка
плодовых
деревьев.

Знать
вредителей
4 молодого
сада и как
защитить
молодые
деревья от
грызунов и
солнечных
ожогов.
Знать
способы
обрезки,
время
проведения
обрезки и
использова
ние
инструмент
5 ов для
обрезки
плодовых

Запо
мнит
ь
прави
ла
безоп
асной

ать в
колле
ктиве,
в
групп
ах,
слуш
ать
ПР№8.
собес
Обработ
едник
ка
а,
почвы в
вступ
приство
ать в
льных
диало
кругах и
ги
полив
подде
молоды
ржива
х
ть
деревье
его,
в.
испол
ьзова
ть
досту
пные
источ
ники
и
средс
тва
получ
ения
инфо
рмаци ПР№9
и для Обвязка
реше штампо
ния в
комм молоды
уника х
тивны плодовы
х
хи
позна деревье
вател в толем.
ьных
задач.
Форм
ирова
ние
20

деревьев.

работ
ы
Знать
секат
разнообраз ором
ие форм
кроны,
правила
формирова
5 ния кроны.
П.16.

3.Формирование
кроны молодого
плодового дерева.

Производственн
ая санитария и
личная гигиена
доярки(дояра).
П.17

Осоз
нанн
о
реаги
роват
ь на
внеш
ний
контр
оль,
уметь
части
чно
контр
олир
овать
свои
дейст
вия

перви
чных
умени
й
работ
ать в
парах
,
умени
е
Правила
работ ТБ
ать в
колле
ктиве,
в
групп
ах,
слуш
ать
собес
едник
а,
вступ
ать в
диало
ги
подде
ржива
ть
его,

1.Зоогигиеническ 3 Знать
Совм
ие требования к
зоологичес естно
условиям
кие
с
содержания
требования учите
коров.
к участку лем
под ферму, дейст
требования воват
к
ь при
коровникам реше

Спосо
бство
вать с
помо
щью
вопро
сов
добы
вать

Знать
Зоогиги
еническ
ие
требова
ния к
условия
м
содержа
21

П.18.

П.19

, к воде и нии
корму для задач
животных. по
СГТ,
2. Правила
2 Уметь
части
производственно
поддержив чно
й санитарии.
ать чистоту прин
в
имат
коровниках ь и
.
сохра
нять
Знать о
цели
выполнени и
и
задач
требований и
гигиены
учебн
кормления ых
и
задан
соблюдени ий,
я
осозн
распорядка анно
дня. Уметь реаги
предупреж роват
дать
ь на
заболевани внеш
я
ний
животных. контр
3. Личная гигиена
оль,
работников
Знать
уметь
молочной фермы 2 правила
части
.
личной
чно
гигиены
контр
работников олир
молочной овать
фермы,
свои
уход за
дейст
руками
вия
доярки.

недос
тающ
ую
инфо
рмаци
ю,
сравн
ивать
разны
е
точки
мнен
ия,
умени
е
аргум
ентир
овать
свои
ответ
ы.

ния
коров.

Уметь
поддерж
ивать
чистоту
в
коровни
ках,
предупр
еждать
заболева
ния и
знать
требова
ния
гигиены
кормлен
ия
животн
ых.

Знать
личную
гигиену
доярки
и уход
за ее
руками.
6

Выращивание
откормочного

2
22

молодняка
крупного
рогатого скота.

П.25.

П.26.

1.Выращивание
Знать о
телок для ремонта содержани
8и
стада.
ремонтных
телок,
кормлении
тёлок и
уходе за
2.Откорм
ними.
молодняка
крупного рогатого Знать об
скота.
откорме
молодняка,
содержани,
кормлении
бычков на
откорме и
уход за
ними.

1
2

Форм Разви Подгота
ирова тие
вливать
ние трудо корма к
перви люби скармли
чных я и
ванию
умен ответ во
ий
ствен время
работ ности утренне
ать в за
й,
парах резул дневной
,
ьтаты и
умен своей вечерне
ие
деяте й
работ льнос раздачи.
ать в ти;
колле выра ПР№10
ктиве жение
,в
желан Уборка
помеще
групп ия
ах,
учить ния и
слуш ся для выгульн
ать удовл ого
собес етвор двора
едни ения для
ка,
персп бычков
вступ ектив на
ать в ных откорме
диало потре .
ги
бност
ПР№11
подде ей;
Подгото
ржив
вка
ать
кормов
его
к
скармли
ванию
бычков
на
откорме
.
23

Механизация
доения коров.
Устройство
доильного
аппарата.

2
4

П.27.
1.Сведения о
доильных
аппаратах.

П.28.

П.29.

Знать,
6 устройство
и принцип
действия
доильной
установки,
станционн
ые и
передвижн
ые
доильные
установки.
6
Знать
устройство
доильного
аппарата:до
ильное
ведро,пуль
сатор,колле
ктор,доиль
ный стакан
и принцип
действия
доильного
аппарата.

Совм
естно
с
учите
лем
дейст
воват
ь при
реше
нии
задач
по
2.Устройство и
ТБ,
принцип
части
действия
чно
доильного
прин
аппарата.
имат
ьи
сохра
нять
цели
и
задач
и
учебн
ых
задан
ий,
осозн
3.Разборка и
Знать
анно
сборка доильного
последоват реаги
аппарата
ельность
роват
разборки и ь на
1 разборки
внеш
доильного
2
ний
аппарата. контр
оль,
уметь
части

Ответ
ствен
ное
отно
шени
як
учени
ю,
готов
ность
и
спосо
бност
ь
обуча
ющих
ся к
самор
азвит
ию и
самоо
бразо
вани
ю на
основ
е
мотив
ации
к
обуче
нию и
позна
нию;
овлад
ение
элеме
нтами
орган
изаци

Выполн
ить
задание.

Выполн
ить
задания

ПР№12
Разборк
аи
сборка
пульсат
24

чно
контр
олир
овать
свои
дейст
вия

и
умств
енног
ои
физич
еског
о
труда
;

ора
доильно
го
аппарат
а
«волга»
ПР№13
Разборк
аи
сборка
коллект
ора
доильно
го
аппарат
а
«Волга»
ПР№14
Разборк
аи
сборка
доильно
го
стакана
аппарат
а
«Волга»

1
1.Ко Кормление и раздой новотельной
коровы
4
рмле
ние
и
разд
ой

1.Содержание и
Знать
кормление коров 6 содержание
перед отёлом и в
и
первые дни после
кормление
него.
коров.

новоте
льной
коровы
П.20.
2. Содержание и
кормление
новотельных
коров при раздое.

П.21.

1.Машинное
доение коров со
сбором молока в
доильное ведро.

2. Уметь
8 раздаивать
и знать
суточный
рацион для
новотельны
х коров при
раздое.

Совм
естно
с
учите
лем
дейст
воват
ь при
реше
нии
задач
по
ТБ,
части
чно
прин
имат
ьи
сохра
нять
цели
и
задач
и
учебн
ых
задан
ий,
осозн
анно
реаги
роват
ь на
внеш
ний
контр
оль,
уметь
части
чно
контр
олир
овать

Ответит
ь на
вопросы
.

ПР№ 15
Раздой
новотел
ьной
коровы.

1
6

Машин
ное
доение
коров.
П.30.

П.31.

П.32.

свои физич
дейст еског
вия о

2.Машинное
доение коров
двумя доильными
аппаратами.

Знать
4 правила
машинного
доения
коров,
подготовка
к работе и
3.Доильные
проведение
аппараты с
доения,
автоматическим
уход за
управлением
доильным
режимом доения
аппаратом.
и доильные
автоматизирован
ные установки.
Усвоить
Ответ
доение
4
ствен
коров
ное
двумя
отно
доильными Совм шени
аппаратами естно я к
с
учени
учите ю,
лем готов
дейст ность
воват и
ь при спосо
реше бност
Знать
доильные нии ь
4 аппараты с задач обуча
ющих
автоматиче по
ТБ,
ся к
ским
части
самор
управление
чно
азвит
м режимом
прин
ию и
доения и
имат
самоо
доильные
ь
и
бразо
автоматизи
сохра
вани
рованные
нять
ю на
установки.

ПР№16
Проведе
ние
машинн
ого
доения
коров со
сбором
молока
в
доильно
е ведро.

ПР№17
Проведе
ние
машинн
ого
доения
двумя
доильны
ми
аппарат
ами.

Уход за
телятами в
молочный

цели
и
задач
и
учебн
ых
задан
ий,
осозн
анно
реаги
роват
ь на
внеш
ний
контр
оль,
уметь
части
чно
контр
олир
овать
свои
дейст
вия

основ Выполн
е
ить
мотив задание.
ации
к
обуче
нию и
позна
нию;
овлад
ение
элеме
нтами
орган
изаци
и
умств
енног
ои
физич
еског
о
труда
;

1
6
28

период.
П.22.

П.23.

П.24.

11.Выращивание
Знать о
Совм
телят и
содержани естно
4 и телят,
молодняка
с
крупного
кормлении учите
рогатого скота.
и уходе за лем
телятами. дейст
воват
ь при
реше
нии
задач
по
ТБ,
части
чно
прин
имат
ьи
сохра
2.Выращивание
нять
телят в молочный
цели
период.
и
Знать о
задач
4 содержани
и
и,
учебн
подсосный ых
метод
задан
3. Желудочнокормления ий,
кишечные
телят и
осозн
заболевания у
уходе за
анно
телят в молочный ними.
реаги
период и меры их
роват
предупреждения.
Знать
ь на
желудочно- внеш
4 кишечные ний
заболевани контр
я у телят в оль,
молочный уметь
период и
части
меры их
чно
предупреж контр
дения
олир
овать
свои
дейст

Умет
ь
части
чно
контр
олиро
вать
свои
дейст
вия

ПР№18
Кормле
ние
телёнка
и уход
за ним в
профила
ктическ
ий
период.

ПР№19
Пригото
вление
овсяног
о киселя
для
скармли
вания
его
телятам.
ПР№20
Подгото
вка
немолоч
ных
кормов
телятам.
ПР №21
Подгото
вка
29

вия

П.26

4.Откорм
молодняка

Форм
ирова
ние
умен
ия
соста
4 Знать о
влять
содержани раци
и откорме он
молодняка корм
КРС.
ления
живо
тных,
рассч
итыв
ать
дневн
ой,
утрен
ний и
ночн
ой
раци
он.

Осущ
ествл
ение
прави
льног
о
ухода
за
живо
тным
и

картофе
льного
пюре
для
телят.
ПР№ 22
Ежеднев
ная
уборка
телятни
ка для
содержа
ния
телят
молочно
го
периода.
ПР №
23
Подгото
вка
кормов
к
скармли
ванию и
дневное
кормлен
ие
бычков
на
откорме
.

11 Выращивание
рассады огурцов
для теплицы

1
8

П.8.

П.9.

1.Выращивани Уметь
Совм
8 готовить
естно
е рассады
почвенную с
огурцов для
смесь,
учите
теплицы.
сеять и
лем
ухаживать дейст
за
воват
1 рассадой. ь при
2.Выращивание 0
реше
огурца в
нии
весенних
задач
теплицах.
по
ТБ,
Уметь
части
готовить
чно
почву,
прин
высаживать имат
рассаду и ь и
ухаживать сохра
за
нять
растениями цели
.
и
задач
и
учебн
ых
задан
ий,
осозн
анно
реаги
роват
ь на
внеш
ний
контр

Орган
изаци
я
рабоч
его
места,
выпо
лнени
е
прави
л
техни
ки
безоп
аснос
ти,
выпо
лнени
е
практ
ическ
ой
части,
оценк
а
качес
тва
выпо
лненн
ой
работ
ы,
уборк
а
рабоч
его

ПР№24
Выращи
вание
рассады
огурца
для
весенне
й
теплицы
.

Выполн
ить
задание.

оль, места
уметь
части
чно
контр
олир
овать
свои
дейст
вия
12 Формирование
кроны молодого
плодового
дерева .

1
3

1.Формированиек Повторение
роны молодого
1 разнообраз
плодового дерева. 3 ия форм
крон,
правил
формирова
ния кроны

Знать
спосо
бы
обрез
ки,
врем
я
прове
дения
обрез
ки и
испо
льзов
ание
инстр
умен
тов
для
обрез
ки
плод
овых
дерев
ьев.
Знать
разно
образ
ие
форм
крон

Запом
нить
прави
ла
безоп
асной
работ
ы
секат
ором

ПР №25
Обрезка
ветвей
молодог
о
плодово
го
дерева
на
почку.

Осозн
анно
реаги
роват
ь на
внеш
ний
контр
оль,
уметь
части
чно
контр
олиро
вать
свои
32

ы,
дейст
прави вий
ла
форм
ирова
ния
крон
ы.

Выращивание
огурца в
весенних
теплицах.

1
1

Выращивание
огурца в
весенних
теплицах.
.

1
1 1.Повторен
ие
подготовки
почвы,
высадка
рассады,
полив и
уход за
растениями
.

Совм
естно
с
учите
лем
дейст
воват
ь при
реше
нии
задач
по
ТБ,
уметь
части
чно
контр
олир
овать
свои
дейст
вия

Разви ПР№26
тие
Выращи
трудо вание
люби огурца в
яи
весенне
ответ й
ствен теплице.
ности
за
резул
ьтаты
своей
деяте
льнос
ти;
выра
жение
желан
ия
учить
ся для
удовл
етвор
33

ения
персп
ектив
ных
потре
бност
ей

Выращивание
огурца под
плёночным
укрытием.

15 Пастьба коров и

1
1
1.Выращивание
огурца под
плёночными
укрытиями

1
1 Повторение
видов
плёночных
укрытий,
подготовка
почвы,
посев
семян и
уход за
растениями
.

Форм
ирова
ние
предс
тавле
ний у
обуча
ющи
хся
об
этапа
х по
уход
у за
грунт
ом
прим
еняе
мых
для
посад
ки
овощ
ей.

Разви ПР№27
тие
Выращи
трудо вание
люби огурца
яи
под
ответ плёночн
ствен ыми
ности укрытия
за
ми.
резул
ьтаты
своей
деяте
льнос
ти;
выра
жение
желан
ия
учить
ся для
удовл
етвор
ения
персп
ектив
ных
потре
бност
ей

8
34

телят.
П.33.

П.34.

1.Сведения о
пастбищах.

2.Кормовые
травы пастбищ.

3.Ядовитые
травы пастбищ.
П.35.

4. Способы
пастьбы.
П.37.

2 Знать
природные
и
культурные
пастбища.
Уметь
различать
2 кормовые
травы
природных
пастбищ и
кормовые
травы
культурных
пастбищ.
2 Знать и
уметь
различать
ядовитые
травы
пастбищ.

Знать
способы
пастьбы:
2 вольная и
загоночная
пастьба.
Запомнить
правила
пастьбы
скота.

Совм
естно
с
учите
лем
дейст
воват
ь при
реше
нии
задач
по
ТБ,
части
чно
прин
имат
ьи
сохра
нять
цели
и
задач
и
учебн
ых
задан
ий,
осозн
анно
реаги
роват
ь на
внеш
ний
контр
оль.

Разви
тие
трудо
люби
яи
ответ
ствен
ности
Выполн
за
ить
резул
задание,
ьтаты
зарисов
своей
ки
деяте
разных
льнос
трав.
ти;
выра
жение
желан
ия
учить
ся для
удовл Запомни
етвор ть
ения ядовиты
персп е травы .
ектив
ных
потре
бност
ей.
Выполн
ить
задание.

Разви
тие
трудо
люби
яи
Форм ответ
ирова ствен
ние ности
35

предс
тавле
ний у
обуча
ющи
хся о
подго
товке
пастб
ищно
го
пери
ода и
его
значе
нии.

16 Подготовка к
Обобщающий
итоговому(выпус урок.
кному) экзамену
И
то
го
:

за
резул
ьтаты
своей
деяте
льнос
ти;
выра
жение
желан
ия
учить
ся для
удовл
етвор
ения
персп
ектив
ных
потре
бност
ей.

1 Повторени
1 й знаний по
темам года.
231 час

Перечень учебно-методических средств обучения
1.Технология. Сельскохозяйственный труд. 9 класс: учеб. для
спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида/ Е.А.
Ковалёва. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2012г.
Интернет-ресурсы
www.zanimatika.ru
school-collection.edu.ru
www.viki.rdf.ru
raduga.rkc-74.ru
diva.rus-all.com
ten2x5.narod.ru/biblio.htm
http://ru.wikipedia.org
http://iplants.ru/
http://www.zooclub.ru
Список литературы
Мирский С.Л.,Журавлёв Б.А., Иноземцева Л.С. Программы
специальных (корреционных) образовательных учреждений 8
вида: 5 – 9 кл. / Под.ред. В.В. Воронковой. – М.: Гуманитар.
Изд. Центр ВЛАДОС, 2011. – Сб.2.
В.Ф.Пивоваров. Овощи России. – М: АО»Российские семена»,
2004
Алан Титчмарш. Фруктовый сад. – Сант-Петербург
«Петролиф», 2012
Алан Титчмарш. Умная теплица. – Сант-Петербург
«Петролиф», 2012
Алан Титчмарш. Зелень. – Сант-Петербург «Петролиф», 2012
Алан Титчмарш. Овощи. – Сант-Петербург «Петролиф», 2012
Алан Титчмарш. Садовые вредители. – Сант-Петербург
37

«Петролиф», 2012
Алан Титчмарш. Быстрый урожай. – Сант-Петербург
«Петролиф», 2012
Алан Титчмарш. Декоративные растения. – Сант-Петербург
«Петролиф», 2012
О.Ганичкина., А. Ганичкин. Цветы на вашем участке. – М.:
Эксмо, 2011. – 256 с.
Опубликовано 07.01.19 в 20:22 в группе «Социальный
педагог,воспитатель и Учитель с большой буквы»