Игра имеет важное значение в жизни ребёнка, имеет то же значение, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит прежде всего в игре. (Макаренко А. С., советский педагог и писатель)

В современных условиях проблема обеспечения безопасности и антитеррористической защищенности в образовательных организациях особенно актуальна и ее решение находится в числе приоритетных комплексных задач как на федеральном, так и на региональных уровнях.

В связи с изложенным существует необходимость разработки специфической, учитывающей возрастные особенности дошкольников системы подготовки к действиям в условиях террористической опасности.

По нашему мнению, такой системой может выступить регулярное проведение в дошкольных группах подвижных игр, которые обеспечат формирование определенных навыков, необходимых для выполнения правильных действий при возникновении той или иной террористической угрозы либо иной опасной ситуации.

Ведущей деятельностью дошкольного возраста является игра, и именно поэтому необходимый жизненный опыт лучше всего усваивается детьми в этой форме.

В качестве такой системы подготовки предлагается сбалансированная игровая программа «Фольклорные игры в детском саду», которая составлена из народных игр, являющихся нематериальным культурным наследием

 «Фольклорные игры – это не только увлекательное развлечение для детей, но и важный инструмент воспитания, развития и даже охраны образовательной организации. В детском саду такие игры помогают формировать у малышей чувство коллективизма, уважения к традициям, а также способствуют созданию безопасной и дружелюбной атмосферы.

Фольклорные игры (хороводы, подвижные и сюжетные игры с народными мотивами) объединяют детей, учат их взаимодействовать друг с другом, договариваться, соблюдать правила. Это снижает риск конфликтов, способствует формированию доброжелательных отношений в группе. Когда дети увлечены общей игрой, снижается вероятность возникновения опасных ситуаций. Таким образом, фольклорные игры становятся не только элементом культурного воспитания, но и важной частью системы охраны образовательной организации, обеспечивает гармоничное и безопасное развитие каждого ребенка.

В нашем детском саду прошла серия увлекательных игр, которые не только порадовали детей, но и помогли им лучше узнать русские народные традиции. Мы выбрали такие игры как «Змея», «Каравай», «Курочка», и «Коза», ведь они отлично подходят для малышей разновозрастной группы: просты по правилам, подвижны и очень веселы.

Проведенные игры стали для детей настоящим открытием. Они не только повеселились от души, но и прикоснулись к богатому миру народной культуры, научились дружить играть по правилам.

Вместе с тем целенаправленное применение программы «Фольклорные игры в детском саду» в целях обеспечения подготовки обучающихся дошкольного возраста к действиям в условиях возникновения террористической опасности, а также готовности учебных коллективов, включая их педагогов, к участию в тренировках и учениях по вопросам антитеррористической защищенности ранее не практиковалось и поэтому является фактически экспериментально-инновационным.