Федоров Иван
Алексеевич

Подписано цифровой подписью: Федоров
Иван Алексеевич
DN: cn=Федоров Иван Алексеевич,
o=МАОУ «НОВОСЕЛЬСКАЯ СОШ», ou,
email=new143108@mail.ru, c=RU
Дата: 2026.10.01 09:24:41 +05'00'

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное научное учреждение
«Институт коррекционной педагогики»
Красноуфимский муниципальный округ
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Новосельская средняя
общеобразовательная школа"

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

Руководитель ППК

Директор МАОУ "Новосельская СОШ"
_______________И.А. Федоров

__________Л.Н. Калинкина

Приказ №122

Протокол № 1

от «31» августа 2026 г.

от «31» августа 2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Технология. Сельскохозяйственный труд»
основной уровень обучения (5 класс)
Вариант 8.1.

с. Новое Село, 2026 г.

Рабочая программа по предмету «Профессионально-трудовое обучение
(Сельскохозяйственный труд)»
5 классы
Рабочая программа составлена на основе примерной программы и рабочей
программы Е.А.Ковалѐва. Технология. Сельскохозяйственный труд. 5-9 кл. в сб. Программы СКОУ VIII вида 5 класс : в 2 сб/ под редакцией В.В.
Воронковой: - М.: ВЛАДОС, 2014
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Рабочая программа составлена на основании:
– Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
– Федерального государственного образовательного стандарта образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
(далее - ФГОС УО), Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 19 декабря 2014г. № 1599;
- Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII
вида: 5-9 кл./ Под редакцией В.В. Воронковой (раздел «Профессиональнотрудовое обучение (Сельскохозяйственный труд)» автор В.В. Воронкова) Москва: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2000 г. Сб. 2;
- Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014г. №253
«Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования»;
- Постановлением от 10.07.2015 № 26 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.328615 "Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации
обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную
деятельность по адаптированным основным общеобразовательным
программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"; учебного плана МОУ Степановская СОШ имени Н.К. Иванова;
- Устава ОУ.
1.2. Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII
вида: 5-9 кл./ Под редакцией В.В. Воронковой (раздел «Профессиональнотрудовое обучение (Сельскохозяйственный труд)» автор В.В. Воронкова) Москва: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2000 г. Сб.
1.3. Предмет «Профессионально-трудовое обучение» (Сельскохозяйственный
труд) входит в образовательную область «Трудовая подготовка»

1.4. Рабочая программа направлена на достижение следующих целей:
- освоение технологических знаний, технологической культуры на основе
включения учащихся в разнообразные виды деятельности по созданию
личностно или общественно значимых продуктов труда; знаний о
составляющих технологической культуры, организации производства и
труда, снижение негативных последствий производственной деятельности на
окружающую среду и здоровье человека, путях получения профессии и
построения профессиональной карьеры;
- овладение трудовыми и специальными умениями, необходимыми для
поиска и использования технологической информации, самостоятельного и
осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов,
безопасными приемами труда; умениями рациональной организации
трудовой деятельности, изготовления объектов труда с учетом эстетических
и экологических требований, сопоставление профессиональных планов с
состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными
особенностями;
- развитие познавательных интересов, технического мышления,
пространственного воображения, творческих, коммуникативных и
организаторских способностей, способности к самостоятельному поиску и
использованию информации для решения практических задач в сфере
технологической деятельности, к анализу трудового процесса, к деловому
сотрудничеству в процессе коллективной деятельности;
- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности,
предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности,
уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их
труда; формирование представлений о технологии как части
общечеловеческой культуры, её роли в общественном развитии;
формирование необходимых в повседневной производственной деятельности
качеств личности, чувства коллективизма, ответственности за порученное
дело, добросовестности, честности, готовности помочь товарищу, работать
на общую пользу, бережного отношения к общественной собственности и т.
п.;
- получение опыта применения технологических знаний и умений в
самостоятельной практической деятельности, самостоятельной деятельности
на рынке труда, товаров и услуг и готовности к продолжению обучения в
системе непрерывного профессионального образования.
1.5. Задачи:
- развитие познавательно-трудовой активности;
- формирование творческой личности, развитие эстетического чувства и
инициативы;

- формирование знаний и умений, необходимых для выполнения
практических работ;
-воспитание ответственного отношения к труду и результатам труда,
формирование
- формирование отношения к труду, как нравственной норме и источнику
средств существования;
- обучение культуре труда и служебных отношений
- сообщение учащимся необходимых знаний по технологии пошива изделий
и свойств тканей;
- формирование практических умений навыков при выполнении заданий по
пошиву легкого платья
- обучение приемам безопасной работы на швейной машине с
электроприводом и оборудовании мастерской.
1.6. Рабочая программа рассчитана на 34 учебные недели:
5 класс – часов 204 (6 часов в неделю);
Данная программа учитывает особенности познавательной деятельности
умственно отсталых детей. Она, как и другие программы, направлена на
всестороннее развитие личности учащихся, способствует их умственному
развитию, обеспечивает трудовое, эстетическое воспитание. Программа
содержит материал, помогающий обучающимся достичь такого уровня
знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации
2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
В результате обучения обучающиеся овладеют:
навыками использования распространенных ручных инструментов и
приборов,
уважительным отношением к труду и результатам труда,
развитием основных мыслительных операций,
развитием наглядно-образного и словесно-логического мышления,
коррекцией нарушений эмоционально-личностной сферы,

обогащением словарного запаса.
Личностные, предметные результаты освоения учебного предмета
Личностные:
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и
культуре других народов.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций.
Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.
Регулятивные:
Учиться работать по предложенному учителем плану.
Учиться отличать правильно выполненное задание от неверного.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную
оценку деятельности класса на уроке.
Познавательные учебные действия:
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с
помощью учителя.
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,
свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате
совместной работы всего класса.
Наблюдать под руководством взрослого за предметами и явлениями
окружающей действительности.
Коммуникативные учебные действия:
Уметь оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне
одного предложения или небольшого текста).
Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на
уроках и следовать им.

Учиться согласованно работать в группе.
Уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя).
Предметные результаты:
Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном
значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий.
Приобретение навыков самообслуживания, освоение правил техники безопасности.
Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения
несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.
2.1. Требования к уровню подготовки
К числу планируемых результатов освоения рабочей программы по
профессионально-трудовому обучению отнесены личностные результаты и
предметные результаты.
Личностными результатами изучения курса являются: - принятие и
освоение социальной роли обучающегося; - развитие интеллектуальных и
творческих способностей учащихся; - развитие самостоятельности и личной
ответственности за свои поступки на основе представления о нравственных
нормах; - развитие мотивации к изучению предмета; - развитие навыков
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций.
Предметными результатами изучения курса являются:
- действие моделирования и планирования, которые являются
непосредственным предметом усвоения в ходе выполнения различных
заданий по курсу;
- умение осуществлять анализ, действовать во внутреннем умственном
плане;
- развитие знаково-символического и пространственного мышления,
творческого и репродуктивного воображения на основе развития
способности учащегося к моделированию и отображению объекта и процесса
его преобразования в форме моделей (рисунков, планов, схем, чертежей);
- освоение правил здорового и безопасного образа жизни, умений
планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;
- усвоение главных понятий курса профессионально-трудового обучения;

- формирование позитивного отношения к труду;
- овладение учебными действиями и умение использовать приобретенные
знания для решения познавательных, практических и коммуникативных
задач.
Должны владеть компетенциями:
ценностно-смысловой;
деятельностной;
социально-трудовой;
познавательно-смысловой;
информационно-коммуникативной;
межкультурной;
учебно-познавательной.
Требования к уровню предметных результатов
5 класс
Содержание основного минимума знаний, умений, навыков
Обучающиеся получит возможность познакомиться ( знать) :
- значение сельскохозяйственного труда в жизни человека; - породы
кроликов; - виды сельскохозяйственных культур (горох, картофель), знать их
особенности строения и агротехнические условия выращивания в местных
условиях; - - правила уборки урожая; - ранневесенний уход за садом;
Обучающиеся получат возможность научиться:
- отличать сельскохозяйственную продукцию; - классифицировать цветочные
культуры; - ухаживать за кроликами; - выращивать горох, картофель в
местных условиях; - убирать урожай сельскохозяйственных культур.

Планируемые результаты освоения учебного предмета
Минимальный уровень:

-знание правил организации рабочего места и умение самостоятельно его
организовать в зависимости от характера выполняемой работы, (рационально
располагать инструменты, материалы и приспособления на рабочем столе,
сохранять порядок на рабочем месте);
-знание видов трудовых работ;
-знание названий некоторых терминов и орудий труда, используемых на
уроках сельскохозяйственного труда;
-знание и соблюдение правил их хранения, санитарно-гигиенических
требований при работе с ними;
-знание названий инструментов, необходимых на уроках
сельскохозяйственного труда, их устройства, правил техники безопасной
работы с колющими и режущими инструментами;
-знание приемов работы (разметки грядок, глубина посадки), используемые
на уроках сельскохозяйственного труда;
-анализ объёма работы при выполнении сельскохозяйственных работ;
-составление плана работы при посадке сельскохозяйственных культур;
-владение некоторыми приемами при работе ручным инвентарем;
-использование в работе подручный ручной инвентарь (лейка, ведро, секатор,
мерная лента);
-выполнение несложных работ на пришкольном участке.
Достаточный уровень:
-знание правил рациональной организации труда, включающих
упорядоченность действий и самодисциплину;
-знание о почве и ее особенностях;
-нахождение необходимой информации в материалах учебника, рабочей
тетради;
-знание и использование правил безопасной работы с режущими и
колющими инструментами, соблюдение санитарно-гигиенических
требований при выполнении трудовых работ;
-осознанный подбор ручного инвентаря по их физическим силам;
-использование в работе с разнообразной наглядности: составление плана
работы при выполнении сельскохозяйственных работ;

-осуществление текущего самоконтроля выполняемых практических
действий и корректировка хода практической работы;
-оценка своего труда;
-установление причинно-следственных связей между выполняемыми
действиями и их результатами;
-выполнение общественных поручений по уборке сельскохозяйственного
инвентаря после работы.
Для успешного обучения, кроме традиционных уроков, в программу
включены такие формы занятий, как наблюдение, беседа, рассказ, экскурсии,
лабораторные и практические работы, уроки с использованием ИКТ и другим
наглядным материалом. Для закрепления знаний к каждому разделу
прилагается практическая работа, для этого есть пришкольный участок, где
выращиваются овощи, плодово-ягодные культуры, имеется подсобное
хозяйство, где ребята практикуются по уходу за животными, подготовке
кормов и кормлению животных. Для проверки умений и навыков в конце
каждой четверти рекомендуется самостоятельная работа в виде тестов или
контрольных работ. При составлении программы были учтены принципы
последовательности и преемственности обучения, а также сезонность
практических работ.
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО
Урок сельскохозяйственного труда в школе VIII вида является одним из
основных, так как трудовое обучение – это не только эффективное средство
коррекции недостатков развития умственной деятельности обучающихся,
воспитанников, но и одно из ведущих средств учебно-воспитательной
работы, направленное на решение задачи их социальной реабилитации и
адаптации. Каждый урок содержит оптимальный объем
сельскохозяйственных знаний и навыков, необходимых для работы в
подсобных хозяйствах. Среди уроков сельскохозяйственного труда нельзя
выделить, как это обычно происходит, в других предметах, уроки изучения
нового материала, уроки повторения (закрепления), контрольные уроки. На
любом уроке имеют место все эти элементы. Причин тому несколько. Так,
при выращивании одного растения повторение одинаковых работ с ним
невозможно. Необходимость на каждом уроке закрепления полученных
знаний вызвана тем, что освоение технологии выращивания новых видов
растений в последующем классе идет как развитие одних и тех же умений –
обрабатывать почву, готовить семена, высеивать их, проводить уход, убирать
урожай. Освоение новых элементов этих умений происходит на базе ранее
усвоенных, следовательно, происходит их постоянное закрепление. Вывод
будет один: уроки сельскохозяйственного труда являются уроками
комбинированного типа – у учащихся формируются и знания, и умения, и
навыки, идет работа над новым материалом, над закреплением изученного,

контроль за освоением учебного материала. Для успешного обучения, кроме
традиционных уроков, включаются такие формы работы, как наблюдение,
экскурсия, лабораторная работа, используется наглядный материал. Для
проверки умений и навыков проводится самостоятельная работа.
В программу 5 класса входят:
работы по уборке урожая овощей и заготовке кормов для кроликов. На
занятиях по растениеводству учащиеся знакомятся с биологическими и
морфологическими особенностями картофеля и гороха, агротехникой их
возделывания. По животноводству овладевают приемами ухода за
кроликами.
Тематическое планирование планирование 5 класс
№ Наименование раздела

Всего часов
5 класс

1. Вводное занятие
2 Участие в уборке урожая овощей и картофеля
3 Уборка послеурожайных остатков
4 Заготовка веточного корма для кроликов
5 Кролики
6 Содержание кроликов зимой
7 Ручной инвентарь для ухода за кроликами
8 Уход за кроликами
9 Корма для кроликов
10 Кормление кроликов
11 Подготовка семян гороха к посеву
12 Зимний и ранневесенний уход за плодовыми деревьями
13 Картофель
14 Подготовка клубней картофеля к посадке
15 Выращивание гороха
16 Посадка картофеля и уход за ним
Итого:

5
21
13
9
9
10
4
19
18
15
12
15
8
7
13
26
204

Тематическое планирование с определением основных видов учебной
деятельности 5 класс
№ Раздел, Тема урока К
Планируемые результаты
п/п тема
о Предметны Метапред Личностн

Основное
содержан

курса
1

л
.

Вводное 1.Значение
занятие сельхозтруд
а в жизни
людей.
Виды работ
в
коллективн
ых и
фермерских
хозяйствах.

2
Пришкольн
ый участок.

е УУД
знать
простейшие
правила
безопасной
работы,
знать
задачи на 1
четверть,
правила
поведения
на уроках,
технику
безопасност
и

3 Виды
производим
ой в нём
продукции,
её
использован
ие.
4.Правила
поведения
во время
практически
х работ и
экскурсий.

2

5 Правила
работы на
занятиях по
сельскохозя
йственному
труду.
Участие 1.Значение 2 знать
в уборке своевремен 1 основное
назначение
урожая ной уборки
сельскохозя
овощей овощей.
йственного
и
труда, знать
картофе 2 Значение

метные ые УУД
ие
УУД
действова умений
Значение
ть при
работать в сельскохозя
решении парах,
йственного
задач по умение
труда в
ТБ,
работать в жизни
частично коллектив людей.
принимат е, в
Виды работ,
ьи
группах, продукция и
сохранять слушать оплата
цели и
собеседни труда в
задачи
ка,
ближайших
учебных вступать в коллективн
заданий,о диалог и ых и
сознанно поддержи фермерских
реагирова вать его, хозяйствах.
ть на
использов Использова
внешний ать
ние
контроль, доступны сельхозпрод
уметь
е
укции.
частично источники Подсобное
контролир и средства сельское
овать свои получения хозяйство
действия информац школы.
ии для
Виды
решения производим
коммуник ой в нем
ативных и продукции
познавате и ее
льных
использован
задач.
ие.

действова
ть при
решении
задач по
ТБ,
частично

формиров Сельскохозя
ание
йственный
первичны труд и его
х умений значение.
работать в Виды
парах,
хозяйств,

ля

своевремен
ной уборки
картофеля.
3.Правила
уборки
овощей.
4. Правила
уборки
картофеля
5 Правила
безопасност
и при
работе с
сельхозинве
нтарем
6. Уборка
урожая.
Цель
заготовки
овощей и
картофеля.
7
Составлени
е
последовате
льности
работ при
сборе
свеклы
8.Обрезка
ботвы
свеклы
9.Сбор
свеклы
10.
Составлени
е
последовате
льности
работ при

основные
виды
хозяйств,
знать цель
уборки
овощей,
устройство
граблей,
знать
правила
техники
безопасност
и при
уборке.

принимат умение
производящ
ьи
работать в их
сохранять коллектив сельскохозя
цели и
е, в
йственную
задачи
группах, продукцию.
учебных слушать Школьное
заданий,о собеседни хозяйство.
сознанно ка,
Уборка
реагирова вступать в урожая.
ть на
диалог и Уборка
внешний поддержи картофеля.
контроль, вать его.
уметь
частично
контролир
Знать цель овать свои
заготовки действия
овощей и
картофеля.
Значение
своевремен
ной уборки
овощей и
картофеля.
Правила
уборки
овощей и
картофеля.
Правила
безопасност
и при
работе
сельхозинве
нтарем.

сборе
моркови
11 Обрезка
ботвы
моркови
12 Сбор
моркови
13.
Составлени
е
последовате
льности
работ при
сборе
картофеля.
14. Сбор
картофеля
15
Сортировка
клубней
картофеля
16
Сортировка
моркови
17.
Сортировка
свеклы
18. Уборка
капусты
среднеспел
ых сортов
19 Правила
складирован
ия
корнеплодо
в на
хранение
20.

Складирова
ние
корнеплодо
в на
хранение

3

21. Сбор
картофеля
после
бороновани
е
картофельн
ого поля
Уборка 1.Цель
1 Знать
послеур уборки
3 основное
ожайных ботвы
назначение
остатков картофеля.
сельскохозя
йственного
2.Цель
труда, знать
уборки
основные
ботвы
виды
помидоров.
хозяйств,
знать цель
3. Цель
уборки
уборки
овощей,
остатков
устройство
кочерыг
граблей,
капусты и
знать
других
правила
послеурожа
техники
йных
безопасност
остатков
и при
уборке.
4. Грабли:
назначение,
Цель
устройство
уборки
ботвы
5. Правила
картофеля,
работы
помидоров,
граблями и
остатков
техника
кочерыг
безопасност
капусты и
и
других
послеурожа
6 Сбор
йных
ботвы
остатков с
картофеля
поля.

Частично формиров Цель
принимат ание
уборки
ьи
первичны ботвы
сохранять х умений картофеля,
цели и
работать в помидоров,
задачи
парах,
остатков
учебных умение
кочерыг
заданий,о работать в капусты и
сознанно коллектив других
реагирова е, в
послеурожа
ть на
группах, йных
внешний слушать остатков с
контроль, собеседни поля.
уметь
ка,
Грабли:
частично вступать в назначение,
контролир диалог и устройство,
овать свои поддержи рабочая
действия вать его. поза,
техника
безопасност
и. Умение
работать с
граблями.
Практическ
ие работы.
Сбор ботвы
картофеля и
помидор
граблями.
Вынос
ботвы на
край поля.
Выдергиван
ие кочерыг

граблями.
7.
Практическ
ая работа.
Сбор ботвы
картофеля
граблями
8. Сбор
ботвы
помидор
граблями.
9.
Практическ
ая
работа.Сбор
ботвы
помидор
граблями.
10
Выдёргиван
ие кочерыг
капусты из
земли
11.
Практическ
ая работа..
Выдёргиван
ие кочерыг
капусты из
земли
12. Вынос
растительн
ых остатков
с поля
13.Повторен
ие
изученного
материала
по
теме;«Убор
ка

Грабли:
назначение,
устройство,
рабочая
поза,
техника
безопасност
и.

капусты из
земли и
складывани
е их на
краю поля.

4

послеурожа
йных
остатков»
Заготовк 1.Виды
9
а
деревьев,
веточног ветки
о корма которых
для служат
кролико кормом
в
2.Виды
кустарников
, ветки
которых
служат
кормом
3.Выбор
места
заготовки
веток.
4. Обломка
веток.
5.
Практическ
ая работа.
Обломка
веток.
6.
Связывание
веток в
пучки
7.Связыван
ие веток в
веники.
8 Укладка
веток в
хранилище
9.
Самостояте
льная
работа –

Виды
деревьев и
кустарнико
в для корма
кроликов.О
бломка
веток,
связывание
их в пучки
и веники.
Укладка
веток в
хранилище.

формули формиров Виды
ровать
ание
деревьев и
собственн первичны кустарников
ые мысли, х умений , ветки
высказыва работать в которых
ть и
парах,
могут
обосновы умение
служить
вать свою работать в кормом для
точку
коллектив кроликов.
зрения;
е, в
Выбор
группах, места для
строить слушать заготовки
небольши собеседни веток.
е
ка,
монологи вступать в
ческие
диалог и
высказыва поддержи
ния,
вать его,
использов
ать
доступны
е
источники
и средства
получения
информац
ии для
решения
коммуник
ативных и
познавате
льных
задач.

5
II
четв
ерть
6.11
.-2
уро
ка
7.11
.

заготовка
веток и
укладка на
хранение
Самосто 1. Вводное 9 Внешнее
ятельная занятие
строение
работа – Кролики –
кролика.
заготовк домашние
Назначение
а веток и животные
кролика.
укладка
Особенност
2. Внешнее
на
и кроликов.
хранени строение
Породы
кролика.
е
кроликов.
Содержани
3.Особеннос е кроликов.
ти
Болезни
кроликов.
кроликов.
Устройство
4
крольчатни
Разведение
ка. Корма
кроликов в
для
домашних
кроликов.
условиях.
5. Породы
кроликов
6.Породы
кроликов,
разводимые
в местных
хозяйствах
7
Содержание
кроликов
зимой
8
Содержание
кроликов
летом
9
Устройство
крольчатник
ав
домашних

формиров
ание
первичны
х умений
работать в
парах,
умение
работать в
коллектив
е, в
группах,
слушать
собеседни
ка,
вступать в
диалог и
поддержи
вать его.

желание Кролики –
частично домашние
принимат животные.
ьи
Знать
сохранять внешнее
цели и
строение
задачи
кроликов и
учебных продукцию
заданий,о кроликовод
сознанно ства;
реагирова особенност
ть на
и и породы
внешний кроликов.
контроль, Знать
уметь
способы
частично содержания
контролир кроликов и
овать свои устройство
действия, кроличьей
клетки
приобрета
ть новые
знания,
умения,
совершен
ствовать
имеющие
ся.

6

условиях
Содержа 1
формиров желание Устройстве
1 Знать о
ние Особенност 0 устройстве ание
приобрета крольчатник
кролико и ухода за
крольчатни первичны ть новые а в
в зимой кроликами
ка и
х умений знания,
домашних и
во время
подсобном работать в умения, подсобном
зимнего
помещении. парах,
совершен помещении.
содержания
Знать
умение
ствовать Особенност
особенност работать в имеющие и ухода .
2.Особеннос и ухода и коллектив ся,
Подготовка
ти
уметь
е, в
корма.
кормления
осоз Правила
ухаживать группах, •
кроликов
за
слушать навать
раздачи
зимой
кроликами. собеседни свои
корма при
трудности кормлении
Уметь
ка,
3. Правила
чистить
вступать в и
кроликов.
ухода за
клетки от диалог и стремитьс
кроликами в остатков
поддержи я к их
зимний
корма,
вать его. преодолен
период.
ию,
уметь
подготавли
4. Проверка
вать корма.
остекления
Знать
окон,
правила и
уплотнения
уметь
дверей,
раздавать
мелкий
корма при
ремонт
кормлении
помещения.
кроликов.
5. Правила
поведения в
крольчатник
е
6. Клетки
для
кроликов:
устройство,
расположен
ие в
крольчатник
е.
7. Клетки
для самцов,
самок,

молодняка.
8.
Подсобное
помещение
для
хранения
корма.
9.
Подготовка
корма к
потреблени
ю.

7

Ручной
инвента
рь для
ухода за
кролика
ми

10. Чистотазалог
здоровья
кроликов.
Уборка
помещения
и клеток.
1.Ручной
4 изготавлива совместно Способств Ручной
инвентарь
ть мётла и с
овать с
инвентарь
для ухода за
веники из учителем помощью для ухода за
кроликами
веток и
действова вопросов кроликами:
лозы для
ть при
добывать виды
2.Использов
ухода за
решении недостаю (скребки,
ание
кроликами, задач по щую
мотыжки на
инвентаря
использова ТБ,
информац коротких
ние ручного частично ию,
ручках,
3. Ведро
инвентаря принимат сравниват совки,
или тачка
(скребки,
ьи
ь разные лопаты,
для выноса
мотыжки на сохранять точки
метлы и
навоза.
коротких
цели и
мнения, веники),
ручках,
задачи
умение
назначение,
4.
совки,
учебных аргументи приёмы
Изготовлен
лопаты,
заданий, ровать
работы.
ие мётел и
метлы и
осознанно свои
веников из
веники) по реагирова ответы.
веток и
назначению ть на
лозы для
.
внешний
ухода за
контроль,
кроликами
уметь
частично
контролир
овать свои

8

Уход за 1.Устройств 1 планирован
кролика о
9 ие
ми
крольчатник технологич
ав
еского
домашних
процесса и
условиях
процесса
труда;
2.
подбор
Устройство
материалов
крольчатник с учётом
ав
характера
кроликовод
объекта
ческих
труда и
хозяйствах
технологии;
подбор
3.Необходи
инструмент
мость
ов,
поддержани
приспособл
я чистоты в
ений и обокрольчатник рудования с
е и клетках.
учётом
требований
3.Недопусти технологии
мость
сквозняков
в
крольчатник
е
4. Уход за
взрослыми
кроликами
5. Уход за
молодняком
6. Чистка
кормушек и
поилок.
7. Смена
воды для
кроликов
8 Чистка
клеток

действия
формиров
ание
первичны
х умений
работать в
парах,
умение
работать в
коллектив
е, в
группах,
слушать
собеседни
ка,
вступать в
диалог и
поддержи
вать его

развитие
трудолюб
ия и
ответстве
нности за
результат
ы своей
деятельно
сти;
выражени
е желания
учиться
для
удовлетво
рения
перспекти
вных
потребнос
тей;

Уход за
кроликами.
Правила
поведения в
крольчатник
е. Уметь
чистить
клетки от
остатков
корма.

9.
Практическ
ая работа .
Чистка
клеток
10. Чистка
кормушек.
11
Практическ
ая работа.
Чистка
кормушек.
12.Чистка
поилок
13.
Практическ
ая работа.
Чистка
поилок
14 Чистка
поддонов
15.
Практическ
ая работа.
Чистка
поддонов
16. Чистка
крольчатник
а
17.
Практическ
ая работа.
Чистка
крольчатник
а
18. Уход за
животными.
19. Уборка

9

всего
помещения.
Удаление
навоза и
остатков
корма из
крольчатник
а.
Корма 1
1 знать,
для Кормление 8 назначение
кролико кроликов.
кролика,
в
основные
2 Виды
корма,
кормов в
знать
зависимости основные
от сезона.
правила
ухода
3 Корма для
кроликов.
Виды.
Зерно.
4 Корма для
кроликов.
Виды.
Морковь
5 Корма для
кроликов.
Виды.
Кормовая
свекла.
6 Корма для
кроликов.
Виды.
Картофель.
7 Корма для
кроликов.
Виды.
Кабачки и
тыквы
8 Качество
корма.
9

совместно Ответстве Корма и
с
нное
минеральны
учителем отношени е добавки
действова я к
для
ть при
учению, кроликов,
решении готовност уметь
задач по ь и
подготавлив
ТБ,
способнос ать корма.
частично ть
Уметь
принимат обучающи определять
ьи
хся к
качество
сохранять саморазви корма по
цели и
тию и
внешнему
задачи
самообраз виду.
учебных ованию на
заданий,о основе
сознанно мотиваци
реагирова и к
ть на
обучению
внешний и
контроль, познанию;
уметь
овладение
частично элементам
контролир и
овать свои организац
действия ии
умственно
го и
физическо
го труда;

Подготовка
корма.
10.Повышен
ие
питательнос
ти в
процессе
подготовки
к
скармливан
ию.
11
Хранение
корма
12
Определени
е качества
по
внешнему
виду.
13
Сравнение
кормов по
питательнос
ти
14.Хранени
е корма.
Практическ
ая работа
15
Подготовка
кормов к
скармливан
ию во время
дневной
раздачи.
16
Кормление
кроликов на
ночь. Смена
воды при

каждом
кормлении
17
Кормление
кроликов на
ночь. Смена
воды при
каждом
кормлении

10

18.Повторен
ие
пройденног
о материала.
«Корма для
кроликов»
Кормлен 1
1
ие
Количество 5
кролико каждого
в
вида корма,
необходимо
го кроликам
разных
возрастов
для
нормальног
о развития.
2 Кратность
кормления
кроликов
3 Режим
кормления
кроликов
4 Режим
кормления
кроликов и
его
соблюдение
5
Составлени
е графика,
кормление

Формирова совместно уметь
Корма,
ние умения с
частично необходимы
составлять учителем контролир е кроликам
рацион
действова овать свои разных
кормления ть при
действия возрастов
животных, решении
для
рассчитыва задач по
нормальног
ть дневной, ТБ,
о развития.
утренний и частично
Уметь
ночной
принимат
определять
рацион.
ьи
количество
Осуществле сохранять
каждого
ние
цели и
вида корма,
правильног задачи
необходимо
о ухода за учебных
го кроликам
животными. заданий,о
разных
сознанно
возрастов
реагирова
для
ть на
нормальног
внешний
о развития.
контроль,
Уметь
уметь
кормить
частично
кроликов.
контролир
Подготавли
овать свои
вать
действия
корнеплоды
к
скармливан
ию во время

кроликов
6 Указание
количества
каждого
вида корма
для
взрослых
кроликов
7 Указание
количества
каждого
вида корма
молодняка
8 Суточная
норма
каждого
вида корма.
9
Практическ
ая работа
Взвешивани
еи
отмеривани
е суточной
нормы
каждого
вида корма.
10
Подготовка
корнеплодо
вк
скармливан
ию во время
дневной
раздачи
(измельчени
еи
смешивание
с зерновым
кормом).
11 Питьевой
режим при

утренней,
дневной и
ночной
раздачи
измельчать
и
смешивать с
зерновым
кормом.

кормлении
12. Рацион
кормления
на ночь
13 Утреннее
кормление.
Его
особенности
.
14.
Подготовка
кормов к
скармливан
ию во время
дневной
раздачи

11

15.
Практическ
ая работа.
Составлени
е графика
кормления
кроликов
Подгото 1 Строение 1 Знать
совместно
вка
растения
с
2 строение
семян
гороха
гороха,
учителем
гороха к
особенност действова
2Особеннос
посеву
и растения, ть при
ти растения
назначение, решении
гороха.
последовате задач по
льность
ТБ,
3
подготовки частично
Использова
семян к
принимат
ние гороха
посадке
ьи
для питания
Уметь
сохранять
человека
определять цели и
всхожесть задачи
4
семян,
учебных
Использова
знать
заданий,
ние гороха
основные осознанно
для питания
операции реагирова
животных
по уходу за ть на
всходами внешний
5 Всхожесть

организац
ия
рабочего
места,
выполнен
ие правил
техники
безопасно
сти,
выполнен
ие
практичес
кой части,
оценка
качества
выполнен
ной
работы,
уборка
рабочего

Строение
гороха, его
особенност
и,
назначение.
Полготовка
семян к
посадке и
уход за
всходами.

семян
6Проверка
семян на
всхожесть,
как
необходима
я
подготовка
к посеву.
7
Оборудован
ие для
проверки
всхожести

гороха.
контроль, места
Поддержив уметь
ать
частично
оптимальну контролир
ю
овать свои
влажность в действия
камере и
наблюдать
за
прорастани
ем семян
гороха.

8
Подготовка
семян
гороха к
посеву
9 Условия,
необходимы
е для
прорастания
семян
10
Подготовка
почвы для
посева
гороха
11 Посев
семян

12

12 Уход за
посевами
гороха
Зимний 1 Плодовые 1 Знать
и
деревья
5 особенност
ранневес
и зимовки
2.
Работы
в
енний
плодовозимнем
саду
уход за
ягодных
плодовы
растений.
3 Вред,

знать
правила
ухода за
правила
ухода за
полдово-

планирова Виды
ние
плодовых
учебного деревьев.
сотруднич Особенност
ества с
и зимовки
учителем плодово-

ми
который
деревья наносят
ми
грызуны
плодовым
деревьям
4Меры
борьбы с
грызунами в
конце зимы
5 Меры в
начале
весны
против
грызунов
плодовых
деревьев
6
Отаптывани
е снега
вокруг
стволов
плодовых
Деревьев
7.Практичес
кая работа.
Отаптывани
е снега
вокруг
стволов
плодовых
Деревьев
8 Сад
ранней
весной
9 Работы
весной в
саду
10.
Удаление

Уметь
ягодными
отаптывать растениям
и
и, знать
отряхивать технологи
снег. Знать ческую
меры
последова
против
тельность
грызунов
работ.
плодовых
деревьев.
Знать
правила
поведения
школьников
в
подсобном
хозяйстве.
Ухаживать
за
кроликами.
Определять
объем
кормов и
кормление
животных.

и
ягодных
сверстник растений.
ами –
Меры
определен борьбы с
ие цели, грызунами в
функций зимний и
участнико ранневесенн
в,
ий период
способов Правила
взаимодей ухода за
ствия
плодовыми
деревьями в
зимний и
ранневесенн
ий периоды.

засохших
веток и
больных
побегов
11
Подготовка
стволов к
побелке
12
Практическ
ая работа.
Побелка
стволов
деревьев
13
Инвентарь
для работы
в саду
14
Обработка
приствольн
ых кругов

13

15
Повторение
по теме
Зимний и
ранневесенн
ий уход за
плодовыми
деревьями.
Картофе 1.Строение 8 Знать
ль
растения
строение
картофеля.
надземной
и
2.
подземной
Особенност
части,
и растения
состав
картофеля
картофеля;
использова
3
ние
Использова
картофеля.
ние

совместно
с
учителем
действова
ть при
решении
задач по
ТБ,
частично
принимат
ьи
сохранять

уметь
Особенност
выращива и растения
ть
картофеля. :
картофель строение
,
растения
сортирова картофеля,
ть семена его
картофеля особенност
, сажать и,
картофель использован
,
ие, этапы и
ухаживать правила

картофеля
4 Состав
клубня
картофеля
5 Условия
для
получения
хорошего
урожая
картофеля
6
Определени
е верхушки
клубня.

цели и
за
подготовки
задачи
посевами, клубней
учебных уметь
картофеля к
заданий, отличить посадке,
осознанно картофель подготовки
реагирова от других почвы для
ть на
растений, его посадки,
внешний бороться с способы
контроль, вредителя посадки
уметь
ми
картофеля,
частично
этапы ухода
контролир
за
овать свои
картофелем,
действия
названия
вредителей
и болезней
картофеля.

7. Сорта
картофеля

14

Подгото
вка
клубней
картофе
ля к
посадке

8
Использова
ние
картофеля
1.Условия, 7
необходимы
е для
хорошего
урожая
картофеля
2.
Подготовка
клубней
картофеля к
посадке
3
Подготовка
клубней
картофеля к
посадке
\проращива
ние \
4
Требование

Уметь
формиров развитие
различать ание
трудолюб
клубни по представл ия и
форме,
ений у
ответстве
величине, обучающи нности за
окраске,
хся об
результат
кожуры и этапах по ы своей
мякоти.
уходу за деятельно
Знать
картофеле сти;
приёмы
м
выражени
подготовки способам е желания
картофеля к и посадки учиться
посадке.
картофеля для
Сортировка , их
удовлетво
клубней и характери рения
раскладыва стикой,
перспекти
ние для
общими вных
проращиван правилам потребнос
ия
и посадки тей
картофеля
,
названиям

Особенност
и
подготовки
клубней
картофеля к
посадке.

к клубням,
предназначе
нным для
посадки.
5 Признаки
здоровых
клубней

и с/х
машин,
применяе
мых для
посадки.

6 Признаки
больных
клубней

15

7 Отбор
семенного
картофеля
Выращи 1.Строение 1 Знать
вание растения – 3 строение
гороха горох.
гороха;
условия для
2. Условия
получения
для
хорошего
получения
урожая и
хорошего
определени
урожая
е
гороха
повреждённ
ых
3Подготовк
вредителям
а семян
и семян и
гороха к
взвешивани
посеву.
е гороха.
Уметь
4
подготавли
Практическ
вать семена
ая работа.
гороха к
Подготовка
посеву,
семян
делать
гороха к
разметку
посеву.
рядков для
посева
5 Отделение
гороха с
повреждённ
помощью
ых
верёвки и
вредителям
колышков.
и семян и
взвешивани
е

совместно Иметь
Знакомство
с
представл со
учителем ения о об строением
действова этапах
растения
ть при
подготовк гороха,
решении и почвы составление
задач по под посев алгоритма
ТБ,
гороха и выращивани
частично способах я растения
принимат и
гороха.Позн
ьи
правилах акомить
сохранять посева
обучающих
цели и
гороха на ся с
задачи
небольши правилами
учебных х участках ухода за
заданий, и
посевами и
осознанно больших уборки
реагирова полях.
урожая
ть на
знать
гороха.
внешний строение
контроль, гороха,
уметь
особеннос
частично ти
контролир растения,
овать свои назначени
действии, е,
формиров последова
ание
тельность
первичны подготовк
х умений и семян к
работать в

6
Намачивани
е семян
7 Сроки
посева
гороха.
8
Подготовка
почвы под
посев
гороха

парах,
умение
работать в
коллектив
е, в
группах,
слушать
собеседни
ка,
вступать в
диалог и
поддержи
вать его.

9.
Практическ
ая работа.
Подготовка
почвы под
посев
гороха

посадке
уметь
проращив
ать семена
фасоли,
сортирова
ть семена
фасоли,
сажать
фасоль,
ухаживать
за
посевами,
уметь
отличить
фасоль от
других
растений

10 Уход за
растениями
гороха.
11. Посадка
гороха.
12.
Практическ
ая работа.
Посадка
гороха..

16

13 Уход за
посевами
гороха.
Посадка 1.
2 выполнять Ориентир
картофе Подготовка 6 правильную оваться в
ля и клубней
посадку
своей
уход за картофеля к
растений
системе
ним посадке
(густота
знаний:
посадки,
отличать
2.
крупные
новое от
Практическ
семена
уже
ая работа.
высевают известног
Подготовка

Расширит Строение
ь
растения
представл картофеля,
ения
его
обучающи особенност
хся о
и,
названии использован
ручных
ие, этапы и
орудий и правила

клубней
картофеля к
посадке
3.
Подготовка
м почвы для
посадки
картофеля
4. Правила
подготовки
почвы для
посадки
картофеля.
5. Этапы
подготовки
почвы
6
Практическ
ая работа.
Подготовка
почвы к
посадке
картофеля
7 Условия
для
выращивани
я
доброкачест
венных
клубней.
8Закладка
клубней
картофеля
на
проращиван
ие
9Сроки
посадки
картофеля.
10Способы

по одному, о с
стараясь
помощью
расположит учителя.
ь их
равномерно Добывать
новые
, слегка
вдавливают знания:
находить
, чтобы
обеспечить ответы на
вопросы,
хороший
контакт с используя
учебник,
почвой.
свой
провести
фенологиче жизненны
й опыт и
ские
наблюдения информац
ию,
,
использоват полученн
ую на
ь
органическ уроке.
ие
удобрения с Перерабат
ывать
учетом
требований полученн
безопасного ую
информац
труда,
ию:
охраны
здоровья и делать
окружающе выводы в
результат
й среды
е
совместно
й работы
всего
класса.
Наблюдат
ь под
руководст
вом
взрослого
за
предмета
ми и
явлениям
и
окружаю

инвентаря
,
применяе
мых для
обработки
почвы, их
назначени
и,
познаком
ить с
правилам
и работы
мотыгой.

подготовки
клубней
картофеля к
посадке,
подготовки
почвы для
его посадки,
способы
посадки
картофеля,
этапы ухода
за
картофелем,
названия
вредителей
и болезней
картофеля

посадки
картофеля
11. Способы
посадки
картофеля
по ширине
междурядий
.
12 Способы
посадки
картофеля:
расстояние
в рядках).
13Правила
посадки
картофеля.
14Соблюде
ние техники
безопасност
и при
посадке
картофеля
15
Особенност
и развития
колорадског
о жука.
16Борьба с
колорадски
м жуком.
17Посадка
картофеля
18Практиче
ская работа
Посадка
картофеля
19. Уход за
картофелем
20
Практическ

щей
действите
льности.

ая работа.
Уход за
картофелем
21
Вредители и
болезни
картофеля
22Вредител
и
картофеля.
Меры
борьбы.
23 Болезни
картофеля.
Меры
профилакти
ки
24 Болезни
картофеля.
Меры
борьбы с
болезнями
картофеля.
25
Первичные
работы
необходимы
е для
хорошего
урожая
картофеля
26
Итоговый
урок по
разделу:
«Картофель
».

Перечень учебно-методических средств обучения
1.Технология. Сельскохозяйственный труд.5 класс: учеб. для спец. (коррекц.)
образоват. учреждений VIII вида/ Е.А. Ковалёва. – 3-е изд. – М.:
Просвещение, 2012г.
Интернет-ресурсы
www.zanimatika.ru
school-collection.edu.ru
www.viki.rdf.ru

raduga.rkc-74.ru
diva.rus-all.com
ten2x5.narod.ru/biblio.htm
http://ru.wikipedia.org
http://iplants.ru/
http://www.zooclub.ru
Список литературы
Мирский С.Л.,Журавлёв Б.А., Иноземцева Л.С. Программы специальных
(корреционных) образовательных учреждений 8 вида: 5 – 9 кл. / Под.ред.
В.В. Воронковой. – М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2011. – Сб.2.
Е.А.Ковалёва. Сельскохозяйственный труд. Учебник для 5 класса
специальных (коррекционных )образовательных учреждений 8 вида. – М.:
Просвещение, 2007.
В.Ф.Пивоваров. Овощи России. – М: АО»Российские семена», 2004
Алан Титчмарш. Фруктовый сад. – Сант-Петербург «Петролиф», 2012
Алан Титчмарш. Умная теплица. – Сант-Петербург «Петролиф», 2012
Алан Титчмарш. Зелень. – Сант-Петербург «Петролиф», 2012
Алан Титчмарш. Овощи. – Сант-Петербург «Петролиф», 2012
Алан Титчмарш. Садовые вредители. – Сант-Петербург «Петролиф», 2012
Алан Титчмарш. Быстрый урожай. – Сант-Петербург «Петролиф», 2012
Алан Титчмарш. Декоративные растения. – Сант-Петербург «Петролиф»,
2012
О.Ганичкина., А. Ганичкин. Цветы на вашем участке. – М.: Эксмо, 2011. –
256 с.
Опубликовано 07.01.19 в 20:22 в группе «Социальный педагог,воспитатель и
Учитель с большой буквы»