Федоро
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ в Иван
Федеральное государственное бюджетное научное учреждение Алексее
«Институт коррекционной педагогики»
вич
Красноуфимский муниципальный округ
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Новосельская средняя
общеобразовательная школа"
СОГЛАСОВАНО
Руководитель ППК
УТВЕРЖДЕНО
Директор МАОУ
«Новосельская СОШ»
_________Л. Н. Калинкина
Протокол № 1
от «29» августа 2025 г.
_________И. А. Федоров
Приказ № 105
от «29» августа 2025 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету
«Музыка»
на 2025 - 2026 гг.
для 4 класса
Вариант 1
кол-во часов в неделю - 1; кол-во часов в год - 34
СОСТАВИЛА : Полуянова Лариса Валентиновна
учитель начальных классов, 1 К. К.
с. Новое Село
2025
1
Подписано цифровой
подписью: Федоров
Иван Алексеевич
DN: cn=Федоров Иван
Алексеевич, o=МАОУ
«НОВОСЕЛЬСКАЯ СОШ»,
ou,
email=new143108@mail.
ru, c=RU
Дата: 2025.11.05 11:35:01
+05'00'
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» составлена на основе
Федеральной
адаптированной
основной
общеобразовательной
программы
обучающихся с нарушением интеллекта (далее ФАООП УО, вариант (1), утвержденной
приказом Министерства просвещения России от 24.11.2022г. № 1026
(https://clck.ru/33NMkR) и адресована обучающимся с нарушением интеллекта с учетом
реализации особых образовательных потребностей.
Учебный предмет «Музыка» относится к предметной области «Искусство» и
является обязательной частью учебного плана. В соответствии с учебным планом
рабочая программа по учебному предмету «Музыка» в 4 классе рассчитана на учебные
недели и составляет 34 часов в год ( часа в неделю).
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа
определяет цель и задачи учебного предмета «Музыка».
Цель обучения – приобщение к музыкальной культуре обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) как к неотъемлемой части
духовной культуры.
Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» в 4 классе определяет
следующие задачи:
‒
воспитание интереса к музыкальному искусству через слушание
музыкальных произведений народной, композиторской, детской, классической и
современной музыки о природе, детстве, труде, профессиях, школьной жизни,
общественных явлениях; разных жанров: праздничная, маршевая, колыбельная песня;
‒
развитие умения спокойно слушать музыку, адекватно реагировать на
художественные образы, воплощенные в музыкальных произведениях; развитие
элементарных
представлений
о
многообразии
внутреннего
содержания
прослушиваемых произведений;
‒
закрепление навыков определения
характера музыки (спокойная,
весёлая, грустная); с динамическими особенностями (громкая, тихая);
‒
формирование умения выражать эмоциональную отзывчивость на
музыкальные произведения разного характера;
‒
формирование умения кратко (тремя и более предложениями) передавать
внутреннее содержание музыкального произведения;
‒
формирование умения различать разнообразные по форме и характеру
музыкальные произведения (марш, танец, песня, весела, грустная, спокойная мелодия)
‒
развитие умения самостоятельно узнавать и называть песни по
вступлению;
‒
развитие умения различать части песни (запев, припев, проигрыш,
окончание);
‒
ознакомление с пением соло и хором; формирование представлений о
различных музыкальных коллективах (ансамбль, оркестр);
‒
развитие навыков певческого дыхания (развитие умения быстрой,
спокойной смены дыхания при исполнении песен, не имеющих пауз между фразами);
‒
формирование умения использовать разнообразные музыкальные
средства (темп, динамические оттенки) для работы над выразительностью исполнения
песен;
‒
формирование умения чётко выдерживать ритмический рисунок
произведения без сопровождения учителя и инструмента (а капелла);
‒
развитие слухового внимания и чувства ритма в ходе специальных
ритмических упражнений;
‒
формирование навыков дифференцирования звуков по высоте и
направлению движения мелодии (звуки высокие, средние, низкие; восходящее,
нисходящее движение мелодии, на одной высоте);
‒
реализация психокоррекционных и психотерапевтических возможностей
музыкальной деятельности для преодоления у обучающихся с умственной отсталостью
2
(интеллектуальными нарушениями) имеющихся нарушений развития и профилактики
возможной социальной дезадаптаци.
II. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
В результате освоения программы по предмету «Музыка» в 4 классе, у обучающихся
развивается интерес к музыкальной культуре, музыкальному исполнительству,
формируются основы музыкальной грамотности, умение анализировать музыкальный
материал (услышанное, исполненное), выделять в нем части, определять жанровую
основу, основные средства музыкальной выразительности: динамические оттенки
(очень тихо, тихо, не очень громко, громко, очень громко), особенности темпа (очень
медленно, медленно, умеренно, быстро, очень быстро), высоту звука (низкий, средний,
высокий), характер звуковедения (плавно, отдельно, отрывисто); развивается умение
воплощать собственные эмоциональные состояния в различных видах музыкальнотворческой деятельности (пение, музыкально-ритмические движения, игра на ударношумовых музыкальных инструментах, участие в музыкально-дидактических играх).
№ п/п
Название раздела, темы
Количество
часов
1
Здравствуй музыка
2
2
Без труда не проживешь
8
3
Будьте добры
7
4
Моя Россия
9
5
Великая Победа
3
6
Мир похож на цветной луг
5
Итого
34
III. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты
‒ формирование чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю
России;
‒ положительная мотивация к занятиям различными видами музыкальной
деятельности;
‒ готовность к творческому взаимодействию и коммуникации со взрослыми и
другими обучающимися в различных видах музыкальной деятельности на основе
сотрудничества, толерантности, взаимопонимания и принятых норм социального
взаимодействия;
‒ готовность к практическому применению приобретённого музыкального опыта
в урочной и внеурочной деятельности;
‒ адекватная оценка собственных музыкальных способностей;
‒ начальные навыки реагирования на изменения социального мира,
сформированность музыкально-эстетических предпочтений, потребностей, ценностей,
чувств и оценочных суждений;
‒ доброжелательность, отзывчивость, открытость, понимание чувств других
людей и сопереживание им;
‒ сформированность установки на здоровый образ жизни, бережное отношение к
собственному здоровью, к материальным и духовным ценностям.
Уровни достижения
предметных результатов по учебному предмету «Музыка» на конец 4 класса
Предметные результаты
минимальный уровень
• определение характера и содержания знакомых музыкальных произведений;
3
• пение с инструментальным сопровождением (с помощью педагога);
• протяжное пение гласных звуков;
• различение вступления, окончания песни;
• передача метроритма мелодии (хлопками);
• различение музыкальных произведений по содержанию и характеру (веселые,
грустные и спокойные);
• представления о некоторых музыкальных инструментах и их звучании.
достаточный уровень
• самостоятельное исполнение разученных песен как с инструментальным
сопровождением, так и без него;
• представление обо всех включённых в программу музыкальных инструментах
и их звучании;
• сольное пение и пение хором с выполнением требований художественного
исполнения, с учётом средств музыкальной выразительности;
• ясное и чёткое произнесение слов в песнях подвижного характера;
• различение разнообразных по характеру и звучанию песен, маршей, танцев;
• знание основных средств музыкальной выразительности: динамические
оттенки (форте — громко, пиано — тихо); особенности темпа (быстро, умеренно,
медленно); особенности регистра (низкий, средний, высокий) и др.;
• формирование представления обо всех включенных в программу музыкальных
инструментах и их звучании (арфа, рояль, пианино, балалайка, баян, барабан, гитара,
труба, маракасы, румба, бубен, треугольник, скрипка, орган, валторна, литавра);
• владение элементами музыкальной грамоты как средства графического
изображения музыки.
Примерные планируемые результаты формирования базовых учебных действий
(БУД):
Личностные учебные действия:
В учебных и внеучебных ситуациях:
• осознает себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением,
занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга;
• способен к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие
соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
• положительно относится к окружающей действительности, готов к
организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию;
• стоит свое поведение исходя из целостного социально ориентированного
взгляда на мир в единстве его природной и социальной частей;
• демонстрирует самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений,
договоренностей;
• понимает личную ответственность за свои поступки на основе представлений
об этических нормах и правилах поведения в современном обществе;
• готов к безопасному и бережному поведению в природе и обществе.
Коммуникативные учебные действия:
По собственной инициативе может:
• вступать в контакт и работать в коллективе (учитель−ученик, ученик–ученик,
ученик–класс, учитель−класс);
• использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с
одноклассниками и учителем;
• обращаться за помощью и принимать помощь;
• слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах
деятельности и быту;
• сотрудничать с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
• доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать
с людьми;
4
• договариваться и изменять свое поведение в соответствии с объективным
мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях взаимодействия с
окружающими.
Регулятивные учебные действия:
В знакомых и понятных ситуациях самостоятельно может:
• адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать
и выходить из-за парты и т. д.);
• принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать
предложенному плану и работать в общем темпе;
• активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои
действия и действия одноклассников;
• соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать
оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать
свою деятельность с учетом выявленных недочетов.
Познавательные учебные действия:
По словесной инструкции учителя или предложенной опорной схеме может:
• выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо
знакомых предметов;
• устанавливать видо-родовые отношения предметов;
• делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном
материале;
• пользоваться знаками, символами, предметами-заместителями;
• читать; писать; выполнять арифметические действия;
• наблюдать за предметами и явлениями окружающей действительности;
• работать с несложной по содержанию и структуре информацией (понимать
изображение, текст, устное высказывание, элементарное схематическое изображение,
таблицу, предъявленных на бумажных и электронных и других носителях).
5
IV. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ Тема предмета
Кол- Программное содержание
во
часов
Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1.
«Здравствуй музыка». 1
Композитор
и
исполнитель
Повторение правил поведения на уроках
музыки. Работа с учебником. Знакомство
с учебником (разделы учебника и
условные обозначения). Повторение
изученных музыкальных инструментов.
Слушание изученных в 3-ом классе
музыкальных произведений Хоровое
пение: Упражнения для распевания
голоса
Под
контролем
учителя
выполняют правила поведения на
уроках музыки. Рассматривают и
показывают
условные
обозначения, по изображению
узнают
музыкальные
инструменты.
Показывают
эмоциональный
отклик
на
знакомое
музыкальное
произведение.
Подпевают
отдельные звуки и фразы с
помощью учителя
Выполняют правила поведения на
уроках музыки Показывают и
называют условные обозначения
Самостоятельно показывают и
называют
музыкальные
инструменты, различают на слух.
Показывают
эмоциональный
отклик
на
музыкальное
произведение, узнают и называют
его. Поют упражнения вместе с
учителем, соблюдая мелодию и
ритм
2.
Клавишные
1
музыкальные
инструменты: пианино,
рояль, аккордеон
Различение музыкальных инструментов
(пианино-рояль).
Знакомство
с
музыкальным инструментом фортепьяно,
аккордеон. Профессия - аккордеонист.
Слушание музыки: «Либертанго» Астора
Пьяццоллы в исполнение аккордеона
Рассматривают, показывают, по
изображению, узнают аккордеон и
другие изученные музыкальные
инструменты. Слушают музыку.
Показывают
эмоциональный
отклик
на
музыкальное
произведение
Рассматривают,
показывают,
называют аккордеон и другие
музыкальные
инструменты,
различают их на слух. Слушают
музыку.
Показывают
эмоциональный
отклик
на
музыкальное
произведение,
определяют
характер
музыкального
произведения.
Определяют высокие и низкие
звуки
3.
«Без
труда
не 1
проживешь».
«Без
труда не проживешь»,
музыка Агафонникова,
слова В. Викторова и
Л. Кондрашенко
Что такое труд, какие бывают профессии.
Знакомство с народными пословицами о
труде. Повторение правил пения и
дыхания. Разучивание песни «Без труда
не проживешь», музыка Агафонникова,
слова В. Викторова и Л. Кондрашенко
Понимают смысл прочитанных
пословиц с помощью педагога.
Повторяют действия за учителем.
Подпевают отдельные слова и
звуки, воспроизводят мелодию с
помощью учителя. Выполняют
Самостоятельно
читают
и
объясняют пословицы. Выполняют
действия
за
учителем
и
самостоятельно. Запоминают и
повторяют
с
учителем,
воспроизводят мелодию и слова
6
Разучивание движений к песне.
движения за учителем
разученного отрывка. Запоминают
и
повторяют
движения
самостоятельно
4.
«Золотая
пшеница», 1
музыка Т. Потапенко,
слова Н. Найденова)
Работа
с
учебником.
Чтение
стихотворения «Родное» В. Орлова с
выполнением движений. Вопросы по
стихотворению.
Рассматривание
иллюстраций
учебника.
Раучивание
песни «Золотая пшеница», музыка Т.
Потапенко, слова Н. Найденова. Пение
выразительно с исполнением движений
Понимают смысл прочитанного
стихотворения
с
помощью
педагога. Повторяют действия за
учителем.
Рассматривают
иллюстрацию,
отвечают
на
вопросы
кратко.
Подпевают
отдельные
звуки,
слова,
повторяющиеся фразы
Самостоятельно
читают
и
объясняют
стихотворение.
Выполняют действия за учителем
и самостоятельно. Рассматривают
иллюстрацию,
отвечают
на
вопросы полным предложением.
Выразительно поют, воспроизводят
мелодию и слова
5.
«Восходящая мелодия» 1
и
«нисходящая
мелодия»
Прослушивание песни «В Подмосковье
водятся лещи» Старухи Шапокляк,
музыка
В.
Шаинского,
слова
Э.Успенского.
Повторение
понятия
«марш». Знакомство с понятиями
«восходящая мелодия» и «нисходящая
мелодия». Хоровое пение: повторение
песни
«Золотая
пшеница»
с
движениями рук вниз и вверх
Слушают песню. Показывают
эмоциональный
отклик
на
музыкальное
произведение.
Понимают движение мелодии
Поют
музыкальные
фразы,
пропевают песню полностью с
помощью учителя
Слушают песню.
Показывают
эмоциональный
отклик
на
музыкальное
произведение,
определяют характер и жанр
музыкального
произведения.
Понимают и исполняют движение
мелодии вверх или вниз. Поют
песню
целиком,
правильно
показывая движение мелодии
6.
«Осень», музыка
Кюи,
слова
Плещеева
Хоровое пение: Знакомство с песней
«Осень», музыка Ц. Кюи, слова А.
Плещеева. Разучивание мелодии и слов,
работа над плавностью исполнения.
Исполнение песни с движениями.
Знакомство с духовыми музыкальными
инструментами (труба и валторна).
Слушанье музыкального произведения
П.И. Чайковского «Симфония №5»
(вторая часть, отрывок)
Повторяют действия за учителем.
Подпевают отдельные слова и
звуки, воспроизводят мелодию с
помощью
учителя.
Рассматривают, показывают, по
изображению
узнают
трубу,
валторну и другие изученные
музыкальные
инструменты
Слушают музыку. Показывают
эмоциональный
отклик
на
музыкальное произведение
Выполняют действия за учителем и
самостоятельно. Запоминают и
повторяют
с
учителем,
воспроизводят мелодию и слова
разученного
отрывка.
Рассматривают,
показывают,
называют трубу, валторну и другие
музыкальные
инструменты,
различают их на слух. Слушают
музыку.
Показывают
эмоциональный
отклик
на
музыкальное
произведение,
определяют
характер
музыкального произведения
Ц. 1
А.
7
7.
«Во кузнице» русская 1
народная песня
Работа с учебником. Разучивание русской
народной
песни
«Во
кузнице».
Исполнение песни с движениями.
Повторение
названия
пройденных
русских народных песен
Рассматривают
иллюстрации.
Повторяют действия за учителем.
Подпевают отдельные слова и
звуки, воспроизводят мелодию с
помощью учителя. Называют
русские
народные
песни с
помощью учителя
Рассматривают
иллюстрации,
отвечают на вопросы. Выполняют
действия
за
учителем
и
самостоятельно. Запоминают и
повторяют
с
учителем,
воспроизводят мелодию и слова
разученного отрывка. Называют
русские народные песни, их слова
и напевают мелодии
8.
«Чему учат в школе», 1
музыка В. Шаинского,
слова М. Пляцковского
Беседа о празднике «День учителя».
Разучивание песни «Чему учат в школе»,
музыка В. Шаинского, слова М.
Пляцковского. Исполнение песни с
движениями
Рассматривают
иллюстрации.
Слушают учителя, односложно
отвечают на вопросы. Повторяют
действия за учителем. Подпевают
отдельные
слова
и
звуки,
воспроизводят
мелодию
с
помощью учителя
Рассматривают
иллюстрации.
Слушают учителя, отвечают на
вопросы
распространенным
предложением.
Выполняют
действия
за
учителем
и
самостоятельно. Запоминают и
повторяют
с
учителем,
воспроизводят мелодию и слова
разученного отрывка
9.
«Наша
школьная 1
страна», музыка Ю.
Чичкова,
слова
К.
Ибряева
Хоровое пение: разучивание песни
«Наша школьная страна», музыка Ю.
Чичкова, слова К. Ибряева. Исполнение
песни
с
движениями.
Работа
с
учебником:
вопросы
о
школе,
отгадывание
загадок,
ритмические
упражнения.
Прослушивание
песни
«Дважды два - четыре», музыка В.
Шаинского, слова М. Пляцковского
Прослушивают исполнение песни
учителем. Повторяют действия за
учителем. Подпевают отдельные
слова и звуки, воспроизводят
мелодию с помощью учителя.
Отвечают
на
вопросы
односложно, повторяют движения
за учителем. Слушают музыку.
Показывают
эмоциональный
отклик
на
музыкальное
произведение
Поют выученный фрагмент с
учителем
и
самостоятельно.
Выполняют действия за учителем
и самостоятельно. Запоминают и
повторяют
с
учителем,
воспроизводят мелодию и слова
разученного отрывка. Отвечают на
вопросы полным предложением,
самостоятельно
выполняют
движения.
Слушают
музыку.
Показывают
эмоциональный
отклик
на
музыкальное
произведение,
определяют
характер
музыкального
произведения
10. Обобщающий урок по 1
Повторение
изученных
музыкальных Называют
изученные Называют
изученные
8
теме: «Без труда не
проживешь»
произведений. Закрепление знаний об
изученных музыкальных инструментах.
Музыкальная викторина «Угадай какой
инструмент играет»
произведения
с
помощью
наводящих вопросов. Подпевают
учителю песни, разученные в
разделе
«Без
труда
не
проживешь».
Называют
музыкальные
инструменты
с
опорой на иллюстрации
произведения.
Поют
песни
разученные в разделе «Без труда не
проживешь».
Определяют
и
называют звучащий музыкальный
инструмент
11. «Будьте
добрее». 1
«Колыбельная
медведицы»
из
мультфильма «Умка»,
музыка Е. Крылатовой,
слова Ю. Яковлева)
Работа
с
учебником:
беседа
о
музыкальных жанрах (марш, хоровод,
колыбельная), работа с иллюстрацией.
Хоровое пение: прослушивание и
разучивание
песни
«Колыбельная
медведицы» из мультфильма «Умка»,
музыка Е. Крылатовой, слова Ю.
Яковлева. Эмоциональное оценивание
музыкального
произведения.
Прослушивание
песни
«Песенка
странного зверя» из мультфильма
«Странный зверь». Ответы на вопросы
Рассматривают
иллюстрацию,
отвечают кратко на вопросы.
Подпевают отдельные слова и
звуки, воспроизводят мелодию с
помощью учителя. Отвечают на
вопросы
кратко.
Слушают
музыку.
Показывают
эмоциональный
отклик
на
музыкальное произведение
Рассматривают
иллюстрацию.
Отвечают на вопросы полным
предложением. Запоминают и
повторяют
с
учителем,
воспроизводят мелодию и слова
разученного отрывка. Отвечают на
вопросы полным предложением.
Слушают музыку. Показывают
эмоциональный
отклик
на
музыкальное
произведение,
определяют
характер
музыкального произведения
12. «Будьте добры» из 1
мультфильма
«Новогодние
приключения», музыка
А. Флярковского, слова
А. Санина)
Беседа о доброте. Хоровое пение:
разучивание песни «Будьте добры» из
мультфильма
«Новогодние
приключения», музыка А. Флярковского,
слова А. Санина; работа над мелодией и
настроением
при
исполнении
произведения. Прослушивание песни
«Ужасно интересно, все то, что
неизвестно» из мультфильма «Тридцать
восемь попугаев», музыка В. Шаинского,
слова Г. Остера, разбор сюжета
мультфильма и слов произведения
Слушают
учителя,
кратко
отвечают на вопросы. Подпевают
отдельные
слова
и
фразы,
воспроизводят
мелодию
с
помощью учителя. Отвечают на
вопросы кратко Слушают музыку.
Показывают
эмоциональный
отклик
на
музыкальное
произведение, кратко отвечают на
вопросы.
Слушают
учителя,
дают
развернутый ответ. Запоминают и
повторяют
с
учителем,
воспроизводят мелодию и слова
разученного отрывка. Отвечают на
вопросы полным предложением.
Слушают музыку. Показывают
эмоциональный
отклик
на
музыкальное
произведение,
определяют
характер
музыкального
произведения,
вспоминают героев мультфильма и
сюжет
13. «Розовый слон» из 1
фильма «Боба и слон»,
Работа с учебником, иллюстрацией, Рассматривают
иллюстрацию, Рассматривают
иллюстрацию,
беседа об Африке, ее растительном и слушают
учителя,
кратко слушают учителя, отвечают на
9
музыка С. Пожлакова,
слова Г. Горбовского
животном
мире.
Хоровое
пение:
разучивание песни «Розовый слон» из
фильма «Боба и слон», музыка С.
Пожлакова, слова Г. Горбовского. Беседа
о песне, её характере и выразительных
средствах. Хоровое пение
отвечают на вопросы. Пропевают
мелодию.
Повторяют
музыкальные фразы вместе с
учителем. Отвечают на вопросы
кратко. Определяют характер
песни с помощью учителя,
односложно отвечают на вопросы
вопросы
распространенным
предложением.
Пропевают
мелодию, повторяют музыкальные
фразы
с
учителем
и
самостоятельно. Запоминают и
повторяют
с
учителем,
воспроизводят мелодию и слова
разученного отрывка. Отвечают на
вопросы о чувствах и эмоциях,
которые
вызывает песня, о
характере мелодии
14. «Волшебный цветок» 1
из
мультфильма
«Шёлковая кисточка»,
музыка Ю. Чичкова,
слова М. Пляцковского
Хоровое пение: разучивание песни
«Волшебный цветок» из мультфильма
«Шёлковая
кисточка»,музыка
Ю.
Чичкова, слова М. Пляцковского. Беседа
о песне, её характере и выразительных
средствах. Работа над эмоциональным
исполнением произведения. Музыкальноритмическое упражнение «Я и ты»
Подпевают отдельные слова и
звуки, воспроизводят мелодию с
помощью учителя. Выполняют
движения вместе с учителем
Определяют характер песни с
помощью учителя, односложно
отвечают на вопросы. Выполняют
простые движения упражнения,
повторяя их за учителем, слушая
стихотворный текст
Запоминают и повторяют с
учителем, воспроизводят мелодию
и слова разученного отрывка.
Отвечают
на
вопросы
о
содержании песни, ее характере и
чувствах, о волшебном цветке.
Показывают
эмоциональный
отклик, определяют настроение
песни.
Ритмично
выполняют
движения вместе с учителем и
самостоятельно,
проговаривая
слова упражнения
15. «Руслан и Людмила, 1
композитор
М.И.
Глинки
Хоровое пение: повторение ранее
изученных песен. Беседа о сказочных
сюжетах
и
героях
музыкальных
произведений. Работа с учебником.
Знакомство с творчеством композитора
М.И.
Глинки,
прослушивание
произведения из оперы «Руслан и
Людмила». Знакомство
с
жанром
«опера».
Повторение
музыкального
жанра «марш». Прослушивание пьес «В
пещере горного короля» Э. Грига; «БабаЯга» П.И.Чайковского (из «Детского
Подпевают припев, воспроизводят
мелодию с помощью учителя.
Слушают учителя, рассматривают
иллюстрации, кратко отвечают на
вопросы
о
персонажах.
Рассматривают
иллюстрации,
отвечают на вопросы. Слушают
музыку,
показывают
эмоциональный
отклик
на
музыкальное
произведение.
Знакомятся с жанром «опера».
Отвечают на вопросы кратко с
Поют
песни,
правильно
воспроизводя мелодию и слова.
Рассматривают
иллюстрации,
слушают
учителя,
называют
сказочных персонажей и дают им
краткую
характеристику.
Рассматривают
иллюстрации,
подробно отвечают на вопросы.
Слушают музыку. Показывают
эмоциональный
отклик
на
музыкальное
произведение,
определяют
характер
10
альбома»), беседа о сказочных сюжетах и помощью учителя. Слушают,
героях музыкальных произведений
определяют характер музыки с
помощью учителя, рассматривают
иллюстрации,
односложно
отвечают на вопросы
музыкального
произведения.
Знакомятся с жанром театральной
деятельности
«опера».
Дают
определение музыкального жанра
«марш». Отвечают на вопросы
полным предложением Слушают,
определяют настроение и характер
музыки.
Рассматривают
иллюстрацию,
отвечают
на
вопросы
16. Жанры
музыки: 1
«оркестр, балет, опера»
Хоровое пение: повторение ранее
изученных песен. Работа с учебником:
знакомятся с понятиями «оркестр, балет,
опера». Соотнесение изображений со
словами. Определение на слух звучания
оркестра. Хоровое пение: разучивание
песни
«Настоящий
друг»
из
мультфильма «Тимка и Димка», музыка
Б. Савельева, слова М. Пляцковского
Подпевают припев, воспроизводят
мелодию с помощью учителя.
Читают понятия «оркестр, балет,
опера», соотносят с изображением
с
помощью
учителя.
Дифференцируют
понятия
«балет» и «опера» с помощью
наводящих вопросов. Подпевают
отдельные
слова
и
фразы,
воспроизводят
мелодию
с
помощью учителя
Поют
песни,
правильно
воспроизводя мелодию и слова.
Дают понятия «оркестр, балет,
опера», соотносят с изображением
Различают понятия «балет» и
«опера». Определяют звучание
оркестра при прослушивании.
Запоминают и повторяют с
учителем, воспроизводят мелодию
и слова разученного отрывка
17. «Три белых коня» из 1
фильма
«Чародеи»,
музыка Е. Крылатовой,
слова Л. Дербенева
Хоровое пение: повторение ранее
изученных песен. Беседа о традициях и
зимних развлечениях. Хоровое пение:
разучивание песни «Три белых коня» из
фильма
«Чародеи»,
музыка
Е.
Крылатовой, слова Л. Дербенева). Работа
с учебником: ответы на вопросы. Беседа
о сюжете песни. Повторение изученного
ранее материала
Подпевают припев, воспроизводят
мелодию с помощью учителя.
Слушают учителя, рассматривают
иллюстрации, кратко отвечают на
вопросы о традиции катания на
тройке с бубенцами. Запоминают,
подпевают учителю отдельные
слова
и
фразы,
близко
воспроизводят
мелодию,
показывают
эмоциональный
отклик
на
музыкальное
произведение. Кратко отвечают на
вопросы по пройденной теме
Поют
песни,
правильно
воспроизводя мелодию и слова.
Слушают учителя, рассматривают
иллюстрации, дают полный ответ
на вопросы о традиции катания на
тройке с бубенцами. Осознанно
слушают, определяют настроение
музык, запоминают и повторяют с
учителем
песню,
показывают
эмоциональный
отклик
на
музыкальное
произведение,
определяют
характер
музыкального
произведения.
Отвечают
распространенным
11
предложением на
пройденной теме
вопросы
по
18. Обобщение по теме 1
«Будьте добрее».
Повторение песен и прослушанных
произведений по теме. Повторение
изученного ранее материала. Повторение
ритмических упражнений
С
помощью
учителя
эмоционально
участвуют
в
действиях, поют повторяющиеся
фразы, припевы. Узнают ранее
прослушанные произведения и
изученные
музыкальные
инструменты.
Воспроизводят
простые движения и ровный ритм
Эмоционально участвуют во всех
действиях, самостоятельно поют
песни
целиком.
Узнают
и
правильно
называют
ранее
прослушанные произведения и
изученные
музыкальные
инструменты. Достаточно точно
воспроизводят мелодию и ритм,
распределяют дыхание
19. «Моя Россия». «Пусть 1
всегда будет солнце»,
музыка
А.
Островского, слова Л.
Ошанина
Беседа о мире, о России. Хоровое пение:
разучивание песни «Пусть всегда будет
солнце», музыка А. Островского, слова Л.
Ошанина,
обсуждение
сюжета
и
эмоционального
характера
песни.
Сочинение музыкального сопровождения
к песни. Прослушивание военного марша
«Прощание славянки»
Слушают учителя, рассматривают
иллюстрации, кратко отвечают на
вопросы Подпевают отдельные
слова и звуки, воспроизводят
мелодию с помощью учителя,
отвечают
кратко.
Слушают
музыку.
Показывают
эмоциональный
отклик
на
музыкальное произведение
Слушают учителя, рассматривают
иллюстрации, дают полный ответ.
Запоминают и повторяют с
учителем, воспроизводят мелодию
и слова разученного отрывка,
отвечают на вопросы Слушают
музыку.
Показывают
эмоциональный
отклик
на
музыкальное
произведение,
определяют
характер
музыкального произведения
20. «Солнечная
капель», 1
музыка С. Сосина,
слова И. Вахрушевой
Хоровое пение: повторение ранее
изученных
песен.
Двигательное
упражнения «Кап-кап». Хоровое пение:
разучивание песни «Солнечная капель»,
музыка С. Сосина, слова И. Вахрушевой.
Работа
с
учебником,
вопросами,
иллюстрацией
Подпевают припев, воспроизводят
мелодию с помощью учителя.
Выполняют
движения
упражнения,
повторяя
за
учителем. Подпевают отдельные
слова и звуки, воспроизводят
мелодию с помощью учителя.
Рассматривают
иллюстрацию,
односложно отвечают на вопросы
Поют
песни,
правильно
воспроизводя мелодию и слова.
Выполняют
движения
самостоятельно,
соответственно
характеру текста, проговаривая
слова. Запоминают и повторяют с
учителем, воспроизводят мелодию
и слова разученного отрывка.
Рассматривают
иллюстрацию,
отвечают на вопросы подробно
21. «Три чуда» из оперы 1
Н.А.
Римского-
Хоровое пение: повторение ранее Подпевают припев, воспроизводят Поют
песни,
правильно
изученных песен. Русские народные мелодию с помощью учителя. воспроизводя мелодию и слова.
12
Корсакова
инструменты.
Прослушивание
симфонической картины «Три чуда» из
оперы Н.А. Римского-Корсакова. Беседа
по прослушанной композиции
Кратко отвечают на вопросы по
пройденной
теме.
Слушают
музыку.
Показывают
эмоциональный
отклик
на
музыкальное произведение
Отвечают
распространенным
предложением на вопросы по
пройденной
теме.
Осознанно
слушают музыку. Показывают
эмоциональный
отклик
на
музыкальное
произведение,
определяют
характер
музыкального произведения
22. «Моя Россия», музыка 1
Г. Струве, слова Н.
Соловьев
Хоровое пение: разучивание песни «Моя
Россия», музыка Г. Струве, слова Н.
Соловьев.
Работа
с
учебником:
рассматривание иллюстрации. Беседа по
содержанию музыкального произведения.
Игра
на
детских
музыкальных
инструментах Хоровое пение: повторение
ранее изученных песен
Подпевают отдельные слова и
звуки, воспроизводят мелодию с
помощью учителя. Рассматривают
иллюстрацию,
односложно
отвечают на вопросы. Слушают,
узнают песню. Повторяют за
учителем ритм на
детских
музыкальных
инструментах.
Подпевают припев, воспроизводят
мелодию с помощью учителя
Запоминают и повторяют с
учителем, воспроизводят мелодию
и слова разученного отрывка.
Рассматривают
иллюстрацию,
отвечают на вопросы полным
предложением.
Слушают,
описывают характер песни и
содержание, отвечают на вопросы.
Пропевают
произведение.
Повторяют ритм на детских
музыкальных инструментах за
учителем и самостоятельно. Поют
песни, правильно воспроизводя
мелодию и слова
23. «Девчонки
и 1
мальчишки», музыка А.
Островского, слова И.
Дика
Хоровое пение: повторение ранее
изученных
песен.
Прослушивание
«Полька» из детского альбома П.И.
Чайковского. Беседа по содержанию
музыкального произведения. Хоровое
пение: разучивание песни «Девчонки и
мальчишки», музыка А. Островского,
слова И. Дика Исполнение песни с
движениями
Подпевают припев, воспроизводят
мелодию с помощью учителя.
Слушают музыку. Показывают
эмоциональный
отклик
на
музыкальное
произведение.
Кратко отвечают на вопросы по
содержанию
музыкального
произведения.
Подпевают
отдельные
слова
и
звуки,
воспроизводят
мелодию,
повторяют движения с помощью
учителя
Поют, воспроизводят мелодию с
помощью учителя. Осознанно
слушают музыку. Показывают
эмоциональный
отклик
на
музыкальное
произведение,
определяют
характер
музыкального
произведения.
Слушают, отвечают на вопросы,
описывают характер песни и
содержание
Запоминают
и
повторяют
с
учителем,
воспроизводят мелодию, слова и
движения разученного отрывка
13
24. «Наш край», музыка Д. 1
Кабалевский, слова А.
Пришельца
Хоровое пение: повторение ранее
изученных
песен.
Знакомство
с
творчеством
Д.Б.
Кабалевского:
биография
композитора,
его
произведения.
Закрепление
понятия
«композитор».
Хоровое
пение:
разучивание песни «Наш край», музыка
Д. Кабалевский, слова А. Пришельца.
Хоровое
исполнение
музыкального
произведения с движениями. Беседа по
содержанию
Подпевают припев, воспроизводят
мелодию с помощью учителя.
Прослушивают
произведения
композитора,
знакомятся
с
биографией
композитора,
повторяют определение понятия
«композитор».
Прослушивают
исполнение
песни
учителем,
узнают
песню.
Повторяют
музыкальные фразы и движения
вместе с учителем. Определяют
характер песни с помощью
учителя, односложно отвечают на
вопросы
Поют, воспроизводят мелодию с
помощью учителя. Прослушивают
произведения композитора, дают
определение
понятия
«композитор», кратко отвечают на
вопросы
по
биографии
Д.Б.Кабалевского. Прослушивают
исполнение песни, узнают песню.
Поют
песню
и
выполняют
движения вместе с учителем и
самостоятельно.
Отвечают
на
вопросы о настроении музыки,
характере мелодии, содержании
песни
25. «Спортивный марш» из 1
фильма
«Вратарь»,
музыка
И.
Дунаевского, слова В.
Лебедева-Кумача
Хоровое пение: повторение ранее
изученных песен. Прослушивание песни
«Спортивный
марш»
из
фильма
«Вратарь», музыка И. Дунаевского, слова
В.
Лебедева-Кумача.
Обсуждение
истории становлении профессионального
футбола на территории нашей страны и
постсоветского пространства
Подпевают припев, воспроизводят
мелодию с помощью учителя.
Слушают музыку. Показывают
эмоциональный
отклик
на
музыкальное
произведение.
Участвуют в беседе, кратко
отвечают на вопросы
Поют, воспроизводят мелодию с
помощью учителя. Осознанно
слушают музыку. Показывают
эмоциональный
отклик
на
музыкальное
произведение,
определяют
характер
музыкального
произведения.
Активно участвуют в беседе,
отвечают
на
вопросы
распространенным предложением
26. Музыкальный
инструмент «литавры»
Работа с учебником. Знакомство с
музыкальным инструментом литавры.
Прослушивание
музыкальных
произведений Р.Штрауса «Восход» и
«Полонез» из оперы «Евгений Онегин»
П.И.
Чайковского.
Беседа
по
прослушанному произведению
Рассматривают, показывают и по
изображению узнают литавры.
Осознанно
слушают
произведение.
С
помощью
учителя определяют настроение
музыки. Кратко отвечают на
вопросы
по
прослушанному
произведению
Рассматривают,
показывают,
называют
литавры,
узнают
инструмент на слух. Осознанно
слушают,
самостоятельно
определяют настроение музыки.
Отвечают
на
вопросы
по
прослушанному произведению
1
27. «Великая
победа». 1
«Три танкиста» из
Хоровое пение: повторение ранее Подпевают припев, воспроизводят Поют, воспроизводят мелодию с
изученных песен. Беседа о празднике мелодию с помощью учителя. помощью учителя. Рассматривают
14
фильма
«Трактористы», музыка
Д. Покрасса, слова Б.
Ласкина
«День Победы». Разучивание песни «Три
танкиста» из фильма «Трактористы»,
музыка Д. Покрасса, слова Б. Ласкина
Беседа по содержанию
Слушают учителя, рассматривают
иллюстрации, кратко отвечают на
вопросы. Запоминают, подпевают
учителю отдельные слова и
фразы, близко воспроизводят
мелодию. Определяют характер
песни с помощью учителя,
односложно отвечают на вопросы
иллюстрации, слушают учителя,
отвечают на вопросы. Называют
предметы и людей, определяют их
отношение к празднику «День
Победы». Запоминают и повторяют
с учителем песню. Достаточно
точно воспроизводят мелодию и
слова
разученного
отрывка.
Слушают, отвечают на вопросы,
описывают характер песни и
содержание
1
Прослушивание песен «Катюша» и «День
победы». Беседа о создании и характере
музыкальных произведений. Хоровое
пение: повторение ранее изученных
песен.
Слушают музыку. Показывают
эмоциональный
отклик
на
музыкальное
произведение.
Односложно
отвечают
на
вопросы. Подпевают припев,
воспроизводят
мелодию
с
помощью учителя.
Осознанно прослушивают музыку,
показывают
эмоциональный
отклик
на
музыкальные
произведения,
отвечают
на
вопросы о характере песен, их
смысле и содержании. Поют,
воспроизводят
мелодию
с
помощью учителя.
29. Оркестр
детских 1
инструментов
Повторение правил пения. Хоровое
пение: техническая работа над военной
песней. Шумовой оркестр – игра на
детских
инструментах.
Отработка
строевой песни
Слаженно и эмоционально поют
разученные песни вместе с
учителем. Выполняют задания
учителя, стучат на инструментах
ровными долями под счет.
Повторяют за учителем, ритмично
делают простые движения
Выразительно,
слаженно
и
эмоционально
исполняют
разученные песни. Выполняют
задания учителя, исполняют на
инструментах
ритмический
рисунок, указанный учителем.
Повторяют
ранее
выученные
движения, выполняют движения
ритмически
правильно
и
проговаривают текст
30. «Мир
похож
на 1
цветной луг». «Песня
о волшебниках» из
фильма «Новогодние
приключения Маши и
Хоровое пение: повторение ранее
изученных песен. Работа с учебником,
иллюстрацией.
Разучивание
песни
«Песня о волшебниках» из фильма
«Новогодние приключения Маши и
Подпевают припев, воспроизводят
мелодию с помощью учителя.
Слушают учителя, односложно
отвечают
на
вопросы.
Рассматривают
иллюстрации.
Поют, воспроизводят мелодию с
помощью
учителя.
Слушают
учителя, отвечают на вопросы
полным
предложением.
Рассматривают
иллюстрации,
28. «День победы»
15
Вити»
(музыка
Гладкова, слова
Лугового).
Г.
В.
Вити», музыка Г. Гладкова, слова В.
Лугового. Беседа о честности, доброте и
смелости.
Исполнение
песни
в
сопровождении на детских музыкальных
инструментах
Слушают
произведение,
показывают
эмоциональный
отклик. Запоминают, подпевают
учителю отдельные слова и фразы
песни,
интонационно
близко
воспроизводят
мелодию.
Выполняют задания учителя,
стучат на инструментах ровными
долями под счет
рассказывают о своём понимании
дружбы. Слушают, отвечают на
вопросы о характере песни,
содержании,
её
героях.
Запоминают и повторяют с
учителем песню. Воспроизводят
чисто
мелодию
и
слова
разученного отрывка. Выполняют
задания учителя, исполняют на
инструментах
ритмический
рисунок мелодии
31. «Мир
похож
на 1
цветной
луг»
из
мультфильма
«Однажды
утром»,
музыка
Шаинского,
слова М. Пляцковского
Выполнение упражнения с движениями
«Кто сильнее?». Работа с учебником,
иллюстрацией.
Прослушивание
«Марша» С. С Прокофьева (из оперы
«Любовь
к
трем
апельсинам»).
Разучивание песни «Мир похож на
цветной луг» из мультфильма «Однажды
утром», музыка Шаинского, слова М.
Пляцковского. Беседа по содержанию
музыкального произведения. Хоровое
пение: повторение ранее изученных
песен
Выполняют движения с помощью
учителя.
Рассматривают
иллюстрации.
Слушают
произведение,
показывают
эмоциональный отклик. Поют
выученный фрагмент с учителем в
унисон интонационно близко к
мелодии. Слушают, определяют
настроение музыки. Определяют
темп песни с помощью наводящих
вопросов.
Запоминают
и
подпевают учителю отдельные
слова
и
фразы
песни,
интонационно
близко
воспроизводят
мелодию.
Подпевают припев, воспроизводят
мелодию с помощью учителя
Повторяют движения ритмически
правильно
и
самостоятельно,
проговаривая текст. Рассматривают
иллюстрации, рассказывают о
своих
впечатлениях
и
представлениях от прослушанного
шуточного
марша.
Поют
выученный фрагмент с учителем и
самостоятельно.
Слушают,
определяют
характер
прозвучавшей музыки, определяют
темп песни. Запоминают мелодию
и текст, повторяют ее с учителем и
самостоятельно
исполняют
в
унисон мелодию со словами. Поют,
воспроизводят
мелодию
с
помощью учителя
32. «Чардаш» композитора 1
Витторио Монти
Выполнение упражнения с движениями
«Лучше
нет
родного
края».
Прослушивание произведения «Чардаш»
композитора Витторио Монти. Беседа по
содержанию прослушанной музыкальной
композиции. Хоровое пение. Техническая
работа над ранее изученными песнями
Повторяют действия за учителем.
Слушают, определяют настроение
музыки. Кратко отвечают на
вопросы
по
прослушанной
музыкальной
композиции.
Подпевают,
уверенно
поют
повторяющиеся строки
Выполняют действия за учителем
и
самостоятельно.
Слушают,
определяют
характер
прозвучавшей музыки. Отвечают
на вопросы о прослушанном
произведении
Осознанно
с
протяжностью гласных исполняют
16
песню, соблюдая мелодию и ритм
33. «Родная
песенка», 1
музыка Ю. Чичкова,
слова П. Синявского
Разучивание песни «Родная песенка», Запоминают, подпевают учителю Запоминают мелодию и текст,
музыка Ю. Чичкова, слова П. Синявского отдельные
слова
и
фразы, повторяют
с
учителем.
интонационно
близко Воспроизводят чисто мелодию
воспроизводят мелодию
песни со словами
34. Повторение изученного 1
за год
Повторение
песен и упражнений.
Закрепление понятий о выразительных
средствах музыки (темпе, высоте звуков,
длительности звуков, характере мелодии,
динамических оттенках), изученных
музыкальных жанрах и музыкальных
инструментах
Эмоционально,
с
помощью
учителя, поют изученные песни в
унисон, относительно близко
интонируя мелодию и достаточно
точно ритмически. Берут дыхание
в начале музыкальных фраз.
Выполняют задания учителя,
играют на инструментах ровными
долями под счет и исполняют
простой ритмический рисунок.
Повторяют
за
учителем
и
ритмично выполняют простые
танцевальные
движения.
Эмоционально
участвуют
в
действиях, кратко отвечают на
вопросы
Эмоционально передают характер
песни. Поют песни целиком в
унисон самостоятельно. Берут
дыхание в начале музыкальных
фраз,
распределяют
дыхание.
Точно интонируют мелодию и
соблюдают
ритм.
Выполняют
задания учителя, исполняют на
инструментах
заданные
ритмические
рисунки.
Самостоятельно выполняют ранее
выученные
танцевальные
движения правильно и ритмично.
Эмоционально
участвуют
в
действиях, развернуто отвечают на
вопросы
17
V.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Урок 1
Предмет
Музыка
Класс
4
Методическое обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В.Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Здравствуй музыка». Вводный урок
Цель
Формирование представлений о предмете музыка.
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными
исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки,
мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся.Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование
стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный этап
Достаточный уровень
Приветствие. Психологический настрой Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
на работу: АМО
2.
Актуализация Проведение работы по учебнику стр. Слушают, отвечают с помощью наводящих Слушают,
самостоятельно
знаний.Мотивация
к 3Повторение правил поведения на вопросов
делают выводы. Самостоятельно
учебной деятельности
уроках музыки
отвечают на вопрос
Физкультминутка
3.
Открытие
знания
Зрительная гимнастика
«нового» Проведение работы по учебнику стр. 3. Частично отвечают на вопросы
Организация работы с вопросами
Отвечают
на
Дополняют
одноклассников
вопросы.
ответы
18
Физкультминутка
Физкультминутка
4. Первичное закрепление Организация работы над упражнениями Слушают. Выполняют упражнения с Слушают
и
дополняют.
материала
для распевания
помощью дифференцированного подхода Выполняют упражнения
7. Информация о домашнем Инструктаж о выполнении задания
задании, по его выполнению
Выполняют домашнее задание.
Выполняют домашнее задание
8. Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка деятельности Оценивают результат своей деятельности. Оценивают
результат
своей
итогов)
обучающихся с использованием приёмов Отвечают на вопросы с помощью деятельности.
Самостоятельно
оценки и самооценки
наводящих вопросов
отвечают на вопрос
Урок 2
Предмет
Музыка
Класс
4
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В.Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
Клавишные музыкальные инструменты: пианино, рояль, аккордеон
Цель
Знакомство с музыкальным инструментом пианино, рояль, аккордеон
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными исполнительскими
умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов,
певческого голоса, творческих способностей обучающихся.Коррекционно-воспитательные: приобщение к культурной среде,
дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к слушанию
музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
19
1.
этап
Организационный Приветствие. Психологический настрой на работу: Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
АМО
2.
Актуализация Проведение работы по различию музыкальных
знаний.Мотивация
к инструментов (пианино-рояль). Знакомство с
учебной деятельности
музыкальным
инструментом
фортепьяно,
аккордеон.Проведение работы по учебнику стр.5
Рассматривают, показывают,
по
изображению,
узнают
аккордеон и другие изученные
музыкальные инструменты
Физкультминутка
Зрительная гимнастика
3. Открытие
знания
«нового» Организация работы по знакомству с профессией - Слушают
аккордеонист.Проведение работы по учебнику сто.
6-7
Физкультминутка
Рассматривают,
показывают,
называют
аккордеон
и
другие
музыкальные инструменты, различают
их на слух
Слушают и дополняют
Физкультминутка
4.
Первичное Проведение
работы
по
организации Слушают,
закрепление материала
прослушивание музыки: «Либертанго» Астора эмоциональный
Пьяццоллы в исполнение аккордеона
произведение
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнению
показывают Слушают, показывают эмоциональный
отклик на отклик
на
произведение,
дают
эмоциональную
характеристику
музыке,
узнают
звучание
музыкальных инструментов
Выполняют домашнее задание
8.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
деятельности Оценивают результат
(подведение итогов)
обучающихся с использованием приёмов оценки и деятельности
самооценки
Выполняют домашнее задание
своей Оценивают
результат
своей
деятельности.
Самостоятельно
отвечают на вопрос
Урок 3
Предмет
Музыка
Класс
4
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
20
Тип урока
Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема
«Без труда не проживешь», музыка Агафонникова, слова В. Викторова и Л. Кондрашенко
Цель
Отработка навыков пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными исполнительскими
умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов,
певческого голоса, творческих способностей обучающихся.Коррекционно-воспитательные: приобщение к культурной среде,
дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к слушанию музыки,
посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1.
Организационный Приветствие. Психологический настрой на работу: Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
АМО
2.
Актуализация Организация беседы «что такое труд, какие Понимают смысл прочитанных Самостоятельно читают и объясняют
знаний.Мотивация
к бывают профессии» стр. 9-11Знакомство с пословиц с помощью педагога
пословицы
учебной деятельности
народными пословицами о труде. Повторение
правил пения и дыхания
Зрительная гимнастика
3.
Включение Организация работы по разучиванию песни «Без
изученного в систему труда не проживешь», музыка Агафонникова,
знаний
слова
В.
Викторова
и
Л.
КондрашенкоОрганизация работы по разучиванию
движений к песне. стр 12-13
Подпевают отдельные слова и
звуки, воспроизводят мелодию с
помощью
учителя.Выполняют
движения за учителем
Запоминают и повторяют с учителем,
воспроизводят мелодию и слова
разученного отрывка.Запоминают и
повторяют движения самостоятельно
Выполняют домашнее задание
Выполняют домашнее задание
Физкультминутка
4.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, о
его выполнении
21
5.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
деятельности Оценивают
результат
своей Оценивают
результат
своей
(подведение итогов)
обучающихся с использованием приёмов оценки и деятельности.
Отвечают
на деятельности.
Самостоятельно
самооценки
вопросы с помощью наводящих отвечают на вопрос
вопросов
Урок 4
Предмет
Музыка
Класс
4
Методическое обеспечение Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Золотая пшеница», музыка Т. Потапенко, слова Н. Найденова)
Цель
Работа над динамическими оттенками
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными
исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки,
мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся.Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование
стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный этап
Достаточный уровень
Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
работу: АМО
2.
Актуализация Организация чтения стихотворения «Родное» Понимают
смысл Самостоятельно читают и объясняют
знаний.Мотивация
к В. Орлова с выполнением движений
прочитанного стихотворения стихотворение.Выполняют действия за
учебной деятельности
с помощью педагога
учителем и самостоятельно
22
Физкультминутка
3.
Открытие
знания
Зрительная гимнастика
«нового» Организация разучивания песни «Золотая Повторяют
музыкальные Поют музыкальные фразы, за учителем и
пшеница», муз Т.Потапенко, слова Н. фразы вместе с учителем. самостоятельно
Найденова. стр. 17-18
Пропевают припев
Физкультминутка
Физкультминутка
4. Первичное закрепление Проведение работы по пению выразительно с Подпевают отдельные звуки, Выразительно
поют,
материала
исполнением движений
слова, повторяющиеся фразы мелодию и слова
7.
Информация
о Инструктаж
о
выполнении
задания. Выполняют
домашнем задании, по его Повторение понятий «громко» и «тихо»
задание.
выполнению
воспроизводят
домашнее Выполняют домашнее задание.
8. Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка деятельности Выполняют задания учителя, Выполняют задания учителя, исполняют на
итогов)
обучающихся с использованием приёмов стучат
на
инструментах инструментах
оценки и самооценки. Игра на детских ровными долями под счет
шумовых инструментах
Урок 5
Предмет
Музыка
Класс
4
Методическое обеспечение Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Восходящая мелодия» и «нисходящая мелодия»
Цель
Отработка навыков пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными исполнительскими
умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов,
певческого голоса, творческих способностей обучающихся.Коррекционно-воспитательные: приобщение к культурной
среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к
23
слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный этап
Достаточный уровень
Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
работу: АМО
2.
Актуализация Организация прослушивания песни «В Слушают
песню.Показывают
знаний.Мотивация
к Подмосковье водятся лещи» Старухи эмоциональный
отклик
на
учебной деятельности
Шапокляк, музыка В. Шаинского, слова музыкальное произведение
Э.Успенского
Физкультминутка
3. Открытие
знания
Слушают
песню.
Показывают
эмоциональный отклик на музыкальное
произведение, определяют характер и жанр
музыкального произведения
Зрительная гимнастика
«нового» Повторение понятия «марш».Знакомство с Понимают движение мелодии
понятиями «восходящая мелодия» и
«нисходящая мелодия»
Физкультминутка
Понимают и исполняют движение мелодии
вверх или вниз
Физкультминутка
4. Первичное закрепление Проведение работы по пению, повторение Поют
музыкальные
фразы, Поют
песню
целиком,
материала
песни «Золотая пшеница», с движениями пропевают песню полностью с показывая движение мелодии
рук вниз и вверх
помощью учителя
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по его
выполнению
Выполняют домашнее задание
8. Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка деятельности Оценивают результат
итогов)
обучающихся с использованием приёмов деятельности
оценки и самооценки
правильно
Выполняют домашнее задание
своей Оценивают результат своей деятельности.
Самостоятельно отвечают на вопрос
Урок 6
Предмет
Музыка
24
Класс
4
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Осень», музыка Ц. Кюи, слова А. Плещеева
Цель
Знакомство с духовыми музыкальными инструментами (труба и валторна)
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными исполнительскими
умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов,
певческого голоса, творческих способностей обучающихся.Коррекционно-воспитательные: приобщение к культурной
среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к слушанию
музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный этап
Достаточный уровень
Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
работу: АМО
2.
Актуализация Проведение
работы по организации Слушают музыку. Показывают
знаний.Мотивация
к прослушивание
музыкального эмоциональный
отклик
на
учебной деятельности
произведения П.И. Чайковского «Симфония музыкальное произведение
№5» (вторая часть, отрывок)
Физкультминутка
3. Открытие
знания
Физкультминутка
Слушают
музыку.
Показывают
эмоциональный отклик на музыкальное
произведение, определяют характер
музыкального произведения
Зрительная гимнастика
«нового» Проведение работы по пению, Знакомство с
песней «Осень», музыка Ц. Кюи, слова А.
Плещеева.
Организация
работы
по
разучиванию мелодии и слов
Слушают, запоминают и подпевают Слушаю,
запоминают,
поют,
отдельные слова и предложения воспроизводя
мелодию
и
слова
песни, пропевают повторяющиеся разученного отрывка произведения
фразы
Физкультминутка
4. Первичное закрепление Знакомство с духовыми музыкальными Рассматривают,
показывают,
по Рассматривают, показывают, называют
25
материала
инструментами (труба и валторна)
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по его
выполнению
изображению
узнают
трубу, трубу, валторну и другие музыкальные
валторну и другие изученные инструменты, различают их на слух
музыкальные инструменты
Выполняют домашнее задание
8. Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка деятельности Оценивают
итогов)
обучающихся с использованием приёмов деятельности
оценки и самооценки
результат
Выполняют домашнее задание
своей Оценивают
результат
своей
деятельности.
Самостоятельно
отвечают на вопрос
Урок 7
Предмет
Музыка
Класс
4
Методическое обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Во кузнице» русская народная песня
Цель
Отработка навыков пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными
исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки,
мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование
стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
26
1. Организационный этап
Приветствие.
работу: АМО
Психологический
настрой
на Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
2.
Актуализация Проведение работы по учебнику. стр. 26-27
знаний.Мотивация
к
учебной деятельности
Рассматривают иллюстрации
Физкультминутка
Зрительная гимнастика
3.
Открытие
знания
Рассматривают
иллюстрации,
отвечают на вопросы
«нового» Организация работы по разучиванию русской Подпевают отдельные слова и Запоминают и повторяют с
народной песни «Во кузнице».
звуки, воспроизводят мелодию с учителем, воспроизводят мелодию
помощью учителя
и слова
Физкультминутка
Физкультминутка
4. Первичное закрепление Исполнение песни с движениями.Повторение Называют
русские
народные Называют
материала
названия пройденных русских народных песен песни с помощью учителя
песни, их
мелодии
7. Информация о домашнем Инструктаж о выполнении задания
задании, по его выполнению
8. Рефлексия
итогов)
Выполняют домашнее задание
(подведение Подведение итогов, оценка деятельности Оценивают
результат
обучающихся с использованием приёмов оценки деятельности
и самооценки
русские
народные
слова и напевают
Выполняют домашнее задание
своей Оценивают
результат
своей
деятельности.
Самостоятельно
отвечают на вопрос
Урок 8
Предмет
Музыка
Класс
4
Методическое обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Чему учат в школе», музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского
Цель
Отработка навыков пения
27
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными
исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки,
мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование
стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный этап
Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
работу: АМО
2.
Актуализация Проведение
знаний.Мотивация
к учителя»
учебной деятельности
беседы о празднике «День Рассматривают иллюстрации. Рассматривают иллюстрации. Слушают
Слушают учителя, односложно учителя,
отвечают
на
вопросы
отвечают на вопросы
распространенным предложением
Физкультминутка
3.
Открытие
знания
Достаточный уровень
Зрительная гимнастика
«нового» Организация работы по разучиванию песни Подпевают отдельные слова и Запоминают и повторяют с учителем,
«Чему учат в школе», музыка В. Шаинского, звуки, воспроизводят мелодию воспроизводят мелодию и слова
слова М. Пляцковского
с помощью учителя
разученного отрывка
Физкультминутка
Физкультминутка
4. Первичное закрепление Исполнение песни с движениями
материала
Повторяют
учителем
7. Информация о домашнем Инструктаж о выполнении задания
задании, по его выполнению
Выполняют домашнее задание
действия
за Выполняют действия за учителем и
самостоятельно
Выполняют домашнее задание
8. Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка деятельности Выполняют
движения Выполняют движения самостоятельно,
итогов)
обучающихся с использованием приёмов упражнения, слушая слова и проговаривая слова вместе с учителем
оценки и самооценки. Упражнение «Листья». повторяя за учителем
Урок 9
28
Предмет
Музыка
Класс
4
Методическое обеспечение Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Наша школьная страна», музыка Ю. Чичкова, слова К. Ибряева
Цель
Отработка навыков пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными
исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки,
мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование
стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный этап
Достаточный уровень
Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
работу: АМО
2.
Актуализация Проведение работы по учебнику: вопросы о Рассматривают
иллюстрации. Рассматривают иллюстрации. Слушают
знаний.Мотивация
к школе, отгадывание загадок
Слушают учителя, односложно учителя,
отвечают
на
вопросы
учебной деятельности
отвечают на вопросы
распространенным предложением
Физкультминутка
3.
Открытие
знания
Физкультминутка
Зрительная гимнастика
«нового» Организация работы по разучиванию песни Подпевают отдельные слова и Запоминают и повторяют с учителем,
«Наша школьная страна», музыка Ю. звуки, воспроизводят мелодию с воспроизводят
мелодию
и
слова
Чичкова, слова К. Ибряева. Исполнение помощью учителя
разученного отрывка
песни с движениями
Физкультминутка
29
4. Первичное закрепление Организация прослушивания песни «Дважды Слушают музыку. Показывают Показывают эмоциональный отклик на
материала
два - четыре», музыка В. Шаинского, слова эмоциональный
отклик
на музыкальное произведение, определяют
М. Пляцковского
музыкальное произведение
характер музыкального произведения
7. Информация о домашнем Инструктаж о выполнении задания
задании,
по
его
выполнению
Выполняют домашнее задание
Выполняют домашнее задание
8. Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка деятельности Выполняют
движения Выполняют движения самостоятельно,
итогов)
обучающихся с использованием приёмов упражнения, слушая слова и проговаривая слова вместе с учителем
оценки и самооценки
повторяя за учителем
Урок 10
Предмет
Музыка
Класс
4
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема
Обобщающий урок по теме: «Без труда не проживешь»
Цель
Отработка навыков пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными исполнительскими
умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов,
певческого голоса, творческих способностей обучающихся;Коррекционно-воспитательные: приобщение к культурной
среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к слушанию
музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
30
1. Организационный этап Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
работу: АМО
2.
Актуализация Повторение
изученных музыкальных Называют изученные произведения с
знаний.Мотивация
к произведений.Закрепление знаний об помощью наводящих вопросов.Подпевают
учебной деятельности
изученных музыкальных инструментах
учителю песни, разученные в разделе «Без
труда не проживешь»
Физкультминутка
Называют
изученные
произведения.Поют
песни
разученные в разделе «Без труда
не проживешь»
Зрительная гимнастика
3. Включение изученного Музыкальная викторина «Угадай какой Называют музыкальные инструменты с Определяют
в систему знаний
инструмент играет»
опорой на иллюстрации
звучащий
инструмент
Физкультминутка
Физкультминутка
4.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, о его
выполнении
Выполняют домашнее задание
и
называют
музыкальный
Выполняют домашнее задание
5. Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка деятельности Оценивают результат своей деятельности. Оценивают
результат
своей
итогов)
обучающихся с использованием приёмов Отвечают на вопросы с помощью деятельности.
Самостоятельно
оценки и самооценки
наводящих вопросов
отвечают на вопрос
Урок 11
Предмет
Музыка
Класс
4
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
31
Тема
«Будьте добрее». «Колыбельная медведицы» из мультфильма «Умка», музыка Е. Крылатовой, слова Ю. Яковлева)
Цель
Отработка навыков пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными исполнительскими
умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов,
певческого голоса, творческих способностей обучающихся;Коррекционно-воспитательные: приобщение к культурной
среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к слушанию
музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный этап
Приветствие. Психологический настрой на работу: Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
АМО
уроку
2.
Актуализация Проведение работы по учебнику. Проведение Рассматривают иллюстрации.
знаний.Мотивация
к беседы о музыкальных жанрах (марш, хоровод, Слушают
учителя,
учебной деятельности
колыбельная). Организация работы с иллюстрацией односложно отвечают на
вопросы
Физкультминутка
3. Открытие
знания
Достаточный уровень
Рассматривают
иллюстрации.
Слушают учителя, отвечают на
вопросы
распространенным
предложением
Зрительная гимнастика
«нового» Организация работы по разучиванию песни Подпевают отдельные слова Запоминают и повторяют с учителем,
«Колыбельная медведицы» из мультфильма «Умка», и
звуки,
воспроизводят воспроизводят мелодию и слова
музыка Е. Крылатовой, слова Ю. Яковлева
мелодию с помощью учителя разученного отрывка
Физкультминутка
Физкультминутка
4. Первичное закрепление Эмоциональное
оценивание
музыкального
материала
произведения.Организация прослушивания песни
«Песенка странного зверя» из мультфильма
«Странный зверь»
Слушают
музыку.
Показывают эмоциональный
отклик
на
музыкальное
произведение
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по его
выполнению
Выполняют
задание
Показывают эмоциональный отклик
на
музыкальное
произведение,
определяют характер музыкального
произведения
домашнее Выполняют домашнее задание
32
8. Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка
деятельности Выполняют
движения Выполняют
движения
итогов)
обучающихся с использованием приёмов оценки и упражнения, слушая слова и самостоятельно, проговаривая слова
самооценки
повторяя за учителем
вместе с учителем
Урок 12
Предмет
Музыка
Класс
4
Методическое обеспечение Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Будьте добры» из мультфильма «Новогодние приключения», музыка А. Флярковского, слова А. Санина)
Цель
Отработка навыков пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными исполнительскими
умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов,
певческого голоса, творческих способностей обучающихся;Коррекционно-воспитательные: приобщение к культурной
среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к
слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный этап
Приветствие.
работу: АМО
Психологический
настрой
Достаточный уровень
на Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
2.
Актуализация Проведение беседы о доброте
знаний.Мотивация
к
учебной деятельности
Рассматривают иллюстрации. Рассматривают иллюстрации. Слушают
Слушают
учителя, учителя,
отвечают
на
вопросы
односложно отвечают на распространенным предложением
вопросы
Физкультминутка
Зрительная гимнастика
33
3. Открытие
знания
«нового» Организация работы по разучиванию песни Подпевают отдельные слова и Запоминают и повторяют с учителем,
«Будьте добры». Организация работы над звуки,
воспроизводят воспроизводят мелодию и слова
мелодией и настроением при исполнении мелодию с помощью учителя разученного отрывка
произведения
Физкультминутка
Физкультминутка
4. Первичное закрепление Организация прослушивания песни «Ужасно
материала
интересно, все то, что неизвестно», музыка В.
Шаинского, слова Г. Остера, разбор сюжета
мультфильма и слов произведения
Слушают
музыку. Показывают эмоциональный отклик на
Показывают эмоциональный музыкальное
произведение,
отклик
на
музыкальное определяют характер музыкального
произведение
произведения
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, о его
выполнению
Выполняют домашнее задание Выполняют домашнее задание
8. Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка
деятельности Выполняют
движения Выполняют движения самостоятельно,
итогов)
обучающихся с использованием приёмов оценки упражнения, слушая слова и проговаривая слова вместе с учителем
и самооценки
повторяя за учителем
Урок 13
Предмет
Музыка
Класс
4
Методическое обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Розовый слон» из фильма «Боба и слон», музыка С. Пожлакова, слова Г. Горбовского
Цель
Отработка навыков пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными
исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки,
мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование
34
стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный этап
Достаточный уровень
Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
работу: АМО
2.
Актуализация Проведение
работы
по
учебнику, Рассматривают иллюстрации. Рассматривают иллюстрации. Слушают
знаний.Мотивация
к иллюстрацией. Проведение беседы о Африке, Слушают учителя, односложно учителя,
отвечают
на
вопросы
учебной деятельности
ее растительном и животном мире
отвечают на вопросы
распространенным предложением
Физкультминутка
3.
Открытие
знания
Зрительная гимнастика
«нового» Организация работы по разучиванию песни Подпевают отдельные слова и Запоминают и повторяют с учителем,
«Розовый слон» из фильма «Боба и слон», звуки, воспроизводят мелодию воспроизводят мелодию и слова
музыка С. Пожлакова, слова Г. Горбовского
с помощью учителя
разученного отрывка
Физкультминутка
Физкультминутка
4. Первичное закрепление Проведение беседы о песне, её характере и Отвечают на вопросы кратко
материала
выразительных средствах
Запоминают и повторяют с учителем,
воспроизводят мелодию и слова
разученного отрывка
7. Информация о домашнем Инструктаж о выполнении задания
задании, о его выполнению
Выполняют домашнее задание
Выполняют домашнее задание
8. Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка деятельности Выполняют
движения Выполняют движения самостоятельно,
итогов)
обучающихся с использованием приёмов упражнения, слушая слова и проговаривая слова вместе с учителем
оценки и самооценки
повторяя за учителем
Урок 14
Предмет
Музыка
Класс
4
35
Методическое обеспечение Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Розовый слон» из фильма «Боба и слон», музыка С. Пожлакова, слова Г. Горбовского
Цель
Отработка навыков пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными
исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки,
мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование
стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный этап
Приветствие. Психологический настрой на работу: Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
АМО
2.
Актуализация Музыкально-ритмическое упражнение «Я и ты»
знаний.Мотивация
к
учебной деятельности
Выполняют простые движения
упражнения, повторяя их за
учителем, слушая стихотворный
текст
Физкультминутка
Зрительная гимнастика
3.
Открытие
знания
Физкультминутка
Достаточный уровень
Ритмично выполняют движения
вместе
с
учителем
и
самостоятельно,
проговаривая
слова упражнения
«нового» Организация работы по разучиванию песни Подпевают отдельные слова и Запоминают и повторяют с
«Волшебный цветок» из мультфильма «Шёлковая звуки, воспроизводят мелодию с учителем, воспроизводят мелодию
кисточка»,музыка Ю. Чичкова, слова М. помощью учителя
и слова разученного отрывка
Пляцковского
Физкультминутка
4. Первичное закрепление Проведение беседы о песне, её характере и Определяют характер песни с Показывают
эмоциональный
материала
выразительных средствах.Организация работы над помощью учителя, односложно отклик, определяют настроение
эмоциональным исполнением произведения
отвечают на вопросы
песни
36
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по его
выполнению
Выполняют домашнее задание
Выполняют домашнее задание
8. Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка
деятельности Выполняют
движения Выполняют
движения
итогов)
обучающихся с использованием приёмов оценки и упражнения, слушая слова и самостоятельно,
проговаривая
самооценки
повторяя за учителем
слова вместе с учителем
Урок 15
Предмет
Музыка
Класс
4
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Руслан и Людмила», композитор М.И. Глинки
Цель
Знакомство с новым понятием
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение доступного
опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными исполнительскими
умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов,
певческого голоса, творческих способностей обучающихся;Коррекционно-воспитательные: приобщение к культурной среде,
дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к слушанию музыки,
посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
работу: АМО
37
2.
Актуализация Проведение беседы о сказочных сюжетах и
знаний.Мотивация к героях
музыкальных
учебной деятельности произведений.Проведение
работы
по
учебнику.Знакомство
с
творчеством
композитора М.И. Глинки, прослушивание
произведения из оперы «Руслан и
Людмила»
Слушают учителя, рассматривают
иллюстрации, кратко отвечают на
вопросы
о
персонажах.Рассматривают
иллюстрации, отвечают на вопросы
Физкультминутка
Зрительная гимнастика
Рассматривают иллюстрации, слушают
учителя, называют сказочных персонажей и
дают
им
краткую
характеристику.Рассматривают
иллюстрации, подробно отвечают на
вопросы
3. Открытие «нового» Проведение работы по пению, повторение Подпевают отдельные слова и звуки, Запоминают и повторяют с учителем,
знания
ранее изученных песен
воспроизводят мелодию с помощью воспроизводят
мелодию
и
слова
учителя
разученного отрывка
Физкультминутка
Физкультминутка
4.
Первичное Знакомство с жанром «опера».Повторение Знакомятся
с
закрепление
музыкального жанра «марш»
«опера».Отвечают
на
материала
краткос помощью учителя
7. Информация о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании,
по его выполнению
жанром Знакомятся
с
жанром
театральной
вопросы деятельности «опера».Дают определение
музыкального жанра «марш»
Выполняют домашнее задание
Выполняют домашнее задание
8.
Рефлексия Подведение итогов, оценка деятельности Выполняют движения упражнения, Выполняют движения самостоятельно,
(подведение итогов) обучающихся с использованием приёмов слушая слова и повторяя за учителем проговаривая слова вместе с учителем
оценки и самооценки
Урок 16
Предмет
Музыка
Класс
4
Методическое обеспечение Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
38
Тема
Жанры музыки: «оркестр, балет, опера»
Цель
Знакомство с новым понятием
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными исполнительскими
умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов,
певческого голоса, творческих способностей обучающихся;Коррекционно-воспитательные: приобщение к культурной
среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к
слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный этап
Достаточный уровень
Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
работу: АМО
2.
Актуализация Проведение работы по учебнику: знакомятся Читают
понятия
«оркестр, Дают понятия «оркестр, балет, опера»,
знаний.Мотивация
к с
понятиями
«оркестр,
балет, балет, опера», соотносят с соотносят с изображениемРазличают
учебной деятельности
опера».Соотнесение изображений со словами изображением
с
помощью понятия «балет» и «опера»
учителя
Физкультминутка
3. Открытие
знания
Зрительная гимнастика
«нового» Организация работы по разучиванию песни Подпевают отдельные слова и Запоминают и повторяют с учителем,
«Настоящий друг» из мультфильма «Тимка и звуки, воспроизводят мелодию с воспроизводят
мелодию
и
слова
Димка», музыка Б. Савельева, слова М. помощью учителя
разученного отрывка
Пляцковского
Физкультминутка
Физкультминутка
4. Первичное закрепление Определение на слух звучания оркестра
материала
Дифференцируют
понятия Определяют звучание
«балет» и «опера» с помощью прослушивании
наводящих вопросов
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по его
выполнению
Выполняют домашнее задание
оркестра
при
Выполняют домашнее задание
39
8. Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка деятельности Выполняют
движения Выполняют движения самостоятельно,
итогов)
обучающихся с использованием приёмов упражнения, слушая слова и проговаривая слова вместе с учителем
оценки и самооценки
повторяя за учителем
Урок 17
Предмет
Музыка
Класс
4
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Три белых коня» из фильма «Чародеи», музыка Е. Крылатовой, слова Л. Дербенева
Цель
Отработка навыков пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными исполнительскими
умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов,
певческого голоса, творческих способностей обучающихся;Коррекционно-воспитательные: приобщение к культурной
среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к
слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный этап
Достаточный уровень
Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
работу: АМО
2.
Актуализация «Три белых коня» из фильма «Чародеи»,
знаний.Мотивация
к музыка Е. Крылатовой, слова Л.
учебной деятельности
Дербенева.
Проведение
беседы
о
традициях и зимних развлечениях
Слушают учителя, рассматривают
иллюстрации, кратко отвечают на
вопросы о традиции катания на
тройке с бубенцами
Слушают
учителя,
рассматривают
иллюстрации, дают полный ответ на
вопросы о традиции катания на тройке с
бубенцами
40
Физкультминутка
3. Открытие
знания
Зрительная гимнастика
«нового» Организация работы по разучиванию Подпевают отдельные слова и Запоминают и повторяют с учителем,
песни «Три белых коня» из фильма звуки, воспроизводят мелодию с воспроизводят мелодию и слова
«Чародеи», музыка Е. Крылатовой, слова помощью учителя
разученного отрывка
Л. Дербенева)
Физкультминутка
Физкультминутка
4. Первичное закрепление Проведение
беседы
о
сюжете Кратко отвечают на вопросы по Отвечают
распространенным
материала
песни.Повторение
изученного
ранее пройденной теме
предложением
на
вопросы
по
материала
пройденной теме
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по его
выполнению
Выполняют домашнее задание
Выполняют домашнее задание
8. Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка деятельности Выполняют движения упражнения, Выполняют движения самостоятельно,
итогов)
обучающихся с использованием приёмов слушая слова и повторяя за проговаривая слова вместе с учителем
оценки и самооценки
учителем
Урок 18
Предмет
Музыка
Класс
4
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема
Обобщение по теме «Будьте добрее».
Цель
Отработка навыков пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными исполнительскими
умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов,
41
певческого голоса, творческих способностей обучающихся;Коррекционно-воспитательные: приобщение к культурной
среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к слушанию
музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный этап Приветствие. Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
настрой на работу: АМО
2.
Актуализация Проведение
работы
по
знаний.Мотивация
к организации
прослушивание
учебной деятельности
музыки и повторение песен по
теме
Называют изученные произведения с
помощью
наводящих
вопросов.
С
помощью
учителя
эмоционально
участвуют
в
действиях,
поют
повторяющиеся фразы, припевы
Физкультминутка
Зрительная гимнастика
3. Включение изученного Повторение изученного
в систему знаний
материала.Повторение
ритмических упражнений
Физкультминутка
ранее Воспроизводят
ровный ритм
простые
движения
Называют
изученные
произведения.Эмоционально участвуют во
всех действиях, самостоятельно поют песни
целиком
и Достаточно точно воспроизводят мелодию и
ритм, распределяют дыхание
Физкультминутка
4.
Информация
о Инструктаж
домашнем задании, о его задания.
выполнении
о
5. Рефлексия (подведение Подведение итогов.
итогов)
выполнении Выполняют домашнее задание.
Выполняют домашнее задание.
Оценивают результат своей деятельности. Оценивают результат своей деятельности.
Отвечают на вопросы с помощью Самостоятельно отвечают на вопрос.
наводящих вопросов.
Урок 19
Предмет
Музыка
42
Класс
4
Методическое обеспечение Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Моя Россия». «Пусть всегда будет солнце», музыка А. Островского, слова Л. Ошанина
Цель
Отработка навыков пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными исполнительскими
умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов,
певческого голоса, творческих способностей обучающихся;Коррекционно-воспитательные: приобщение к культурной
среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к
слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный этап
Достаточный уровень
Приветствие. Психологический настрой на работу: Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
АМО
2.
Актуализация Проведение беседы о мире, о России
знаний.Мотивация
к
учебной деятельности
Слушают
учителя, Слушают учителя, рассматривают
рассматривают иллюстрации, иллюстрации, дают полный ответ
кратко отвечают на вопросы
Физкультминутка
Зрительная гимнастика
3. Открытие
знания
Физкультминутка
«нового» Организация работы по разучиванию песни «Пусть Подпевают отдельные слова и Запоминают и повторяют с учителем,
всегда будет солнце», музыка А. Островского, звуки,
воспроизводят воспроизводят мелодию и слова
слова Л. Ошанина, обсуждение сюжета и мелодию с помощью учителя разученного отрывка
эмоционального характера песни
Физкультминутка
4. Первичное закрепление Сочинение
музыкального сопровождения
к Слушают
музыку. Показывают эмоциональный отклик
материала
песни.Организация
прослушивания
военного Показывают эмоциональный на
музыкальное
произведение,
марша «Прощание славянки»
отклик
на
музыкальное определяют характер музыкального
43
произведение
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по его
выполнению
произведения
Выполняют домашнее задание Выполняют домашнее задание
8. Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка
деятельности Выполняют
движения Выполняют
движения
итогов)
обучающихся с использованием приёмов оценки и упражнения, слушая слова и самостоятельно, проговаривая слова
самооценки
повторяя за учителем
вместе с учителем
Урок 20
Предмет
Музыка
Класс
4
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Солнечная капель», музыка С. Сосина, слова И. Вахрушевой
Цель
Отработка навыков пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными исполнительскими
умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов,
певческого голоса, творческих способностей обучающихся.Коррекционно-воспитательные: приобщение к культурной
среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к слушанию
музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный этап
Достаточный уровень
Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
44
уроку
2.
Актуализация Проведение
работы
знаний.Мотивация
к иллюстрацией
учебной деятельности
по
учебнику,
вопросами, Слушают
учителя, Слушают учителя, рассматривают
рассматривают
иллюстрации, дают полный ответ
иллюстрации,
кратко
отвечают на вопросы
Физкультминутка
3. Открытие
знания
Зрительная гимнастика
«нового» Организация работы по разучиванию песни «Солнечная Подпевают отдельные слова Запоминают и повторяют с
капель», музыка С. Сосина, слова И. Вахрушевой.
и звуки,
воспроизводят учителем, воспроизводят мелодию
мелодию
с
помощью и слова разученного отрывка
учителя
Физкультминутка
Физкультминутка
4. Первичное закрепление Организация прослушивания пьес «В пещере горного
материала
короля» Э. Грига; «Баба-Яга» П.И.Чайковского (из
«Детского альбома»).Проведение беседы о сказочных
сюжетах и героях музыкальных произведений
Слушают
музыку.
Показывают эмоциональный
отклик на музыкальное
произведение
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по его
выполнению
Выполняют
задание
Показывают
отклик
на
произведение,
характер
произведения
эмоциональный
музыкальное
определяют
музыкального
домашнее Выполняют домашнее задание
8. Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с Выполняют
движения Выполняют
движения
итогов)
использованием приёмов оценки и самооценки
упражнения, слушая слова и самостоятельно,
проговаривая
повторяя за учителем
слова вместе с учителем
Урок 21
Предмет
Музыка
Класс
4
Методическое обеспечение Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
45
Тема
«Три чуда» из оперы Н.А. Римского-Корсакова
Цель
Отработка слушательского навыков
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными исполнительскими
умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов,
певческого голоса, творческих способностей обучающихся.Коррекционно-воспитательные: приобщение к культурной
среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к
слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный этап
Приветствие.
работу: АМО
Психологический
настрой
Достаточный уровень
на Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
2.
Актуализация Организация хорового пения: повторение ранее Подпевают
припев, Поют песни, правильно воспроизводя
знаний.Мотивация
к изученных песен
воспроизводят мелодию с мелодию и слова
учебной деятельности
помощью учителя
Физкультминутка
3. Открытие
знания
Зрительная гимнастика
«нового» Русские народные инструменты.Организация Слушают
музыку. Показывают эмоциональный отклик на
прослушивания симфонической картины «Три Показывают эмоциональный музыкальное
произведение,
чуда» из оперы Н.А. Римского-Корсакова.
отклик
на
музыкальное определяют характер музыкального
произведение
произведения
Физкультминутка
4. Первичное закрепление Проведение
материала
композиции
Физкультминутка
беседы
по
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по его
выполнению
прослушанной Кратко отвечают на вопросы Отвечают
распространенным
по пройденной теме
предложением
на
вопросы
по
пройденной теме.Осознанно слушают
музыку
Выполняют домашнее задание Выполняют домашнее задание
46
8. Рефлексия (подведение Подведение
итогов, оценка
деятельности Выполняют
движения Выполняют движения самостоятельно,
итогов)
обучающихся с использованием приёмов оценки упражнения, слушая слова и проговаривая слова вместе с учителем
и самооценки
повторяя за учителем
Урок 22
Предмет
Музыка
Класс
4
Методическое обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Моя Россия», музыка Г. Струве, слова Н. Соловьев
Цель
Отработка навыков пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными
исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки,
мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование
стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный этап
Приветствие.
работу: АМО
Психологический
настрой
Достаточный уровень
на Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
2.
Актуализация Проведение работы по учебнику: рассматривание Рассматривают иллюстрацию, Рассматривают
знаний.Мотивация
к иллюстрации
односложно
отвечают
на отвечают на
учебной деятельности
вопросы
предложением
Физкультминутка
3.
Открытие
иллюстрацию,
вопросы полным
Зрительная гимнастика
«нового» Организация работы по разучиванию песни «Моя Подпевают
припев, Запоминают
и
повторяют
с
47
знания
Россия», музыка Г. Струве, слова Н. Соловьев
Физкультминутка
воспроизводят мелодию
помощью учителя
с учителем, воспроизводят мелодию и
слова разученного отрывка
Физкультминутка
4. Первичное закрепление Игра
на
детских
музыкальных Повторяют за учителем ритм Повторяют
ритм
на
детских
материала
инструментахОрганизация
хорового
пения: на
детских
музыкальных музыкальных
инструментах
за
повторение ранее изученных песен
инструментах
учителем и самостоятельно
7. Информация о домашнем Инструктаж о выполнении задания
задании, по его выполнению
Выполняют домашнее задание
Выполняют домашнее задание
8. Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка
деятельности Выполняют
движения Выполняют
движения
итогов)
обучающихся с использованием приёмов оценки упражнения, слушая слова и самостоятельно, проговаривая слова
и самооценки
повторяя за учителем
вместе с учителем
Урок 23
Предмет
Музыка
Класс
4
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Девчонки и мальчишки», музыка А. Островского, слова И. Дика
Цель
Отработка навыков пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными исполнительскими
умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов,
певческого голоса, творческих способностей обучающихся;Коррекционно-воспитательные: приобщение к культурной среде,
дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к слушанию музыки,
посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
48
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1.
Организационный Приветствие. Психологический настрой Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
на работу: АМО
2.
Актуализация Организация хорового пения: повторение Подпевают
припев,
воспроизводят Поют, воспроизводят
знаний.Мотивация
к ранее изученных песен
мелодию с помощью учителя
помощью учителя
учебной деятельности
Физкультминутка
Зрительная гимнастика
3. Открытие «нового» Организация прослушивания «Полька» из
знания
детского
альбома
П.И.
Чайковского.Проведение
беседы
по
содержанию музыкального произведения
Слушают
музыку.
Показывают
эмоциональный отклик на музыкальное
произведение.Кратко
отвечают
на
вопросы по содержанию музыкального
произведения
Физкультминутка
Физкультминутка
мелодию
с
Осознанно
слушают
музыку.Показывают эмоциональный
отклик на музыкальное произведение,
определяют характер музыкального
произведения
4.
Первичное Организация работы по разучиванию Подпевают отдельные слова и звуки, Запоминают и повторяют с учителем,
закрепление материала песни «Девчонки и мальчишки», музыка воспроизводят мелодию, повторяют воспроизводят мелодию, слова и
А.
Островского,
слова
И. движения с помощью учителя
движения разученного отрывка
ДикаИсполнение песни с движениями
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнению
Выполняют домашнее задание
Выполняют домашнее задание
8.
Рефлексия Подведение итогов, оценка деятельности Выполняют
движения
упражнения, Выполняют движения самостоятельно,
(подведение итогов)
обучающихся с использованием приёмов слушая слова и повторяя за учителем
проговаривая слова вместе с учителем
оценки и самооценки
Урок 24
Предмет
Музыка
49
Класс
4
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Наш край», музыка Д. Кабалевский, слова А. Пришельца
Цель
Отработка навыков пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными исполнительскими
умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов,
певческого голоса, творческих способностей обучающихся;Коррекционно-воспитательные: приобщение к культурной среде,
дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к слушанию музыки,
посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1.
этап
Достаточный уровень
Организационный Приветствие. Психологический настрой на работу: Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
АМО
2.
Актуализация Организация хорового пения: повторение ранее Подпевают
припев, Поют, воспроизводят мелодию с
знаний.Мотивация
к изученных песен
воспроизводят
мелодию
с помощью учителя
учебной деятельности
помощью учителя
Физкультминутка
Зрительная гимнастика
3. Открытие «нового» Знакомство с творчеством Д.Б. Кабалевского: Прослушивают
произведения
знания
биография
композитора,
его композитора,
знакомятся
с
произведения.Закрепление понятия «композитор»
биографией
композитора,
повторяют определение понятия
«композитор»
Физкультминутка
4.
Прослушивают
произведения
композитора, дают определение
понятия
«композитор»,
кратко
отвечают на вопросы по биографии
Д.Б.Кабалевского
Физкультминутка
Первичное Организация работы по разучиванию песни «Наш Подпевают отдельные слова и Запоминают
и
повторяют
с
50
закрепление материала
край», музыка Д. Кабалевский, слова А. Пришельца. звуки, воспроизводят мелодию, учителем, воспроизводят мелодию,
Хоровое исполнение музыкального произведения с повторяют
движения
с слова и движения разученного
движениями.Проведение беседы по содержанию
помощью учителя
отрывка
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнению
Выполняют домашнее задание.
Выполняют домашнее задание
8.
Рефлексия Подведение
итогов,
оценка
деятельности Выполняют
движения Выполняют
движения
(подведение итогов)
обучающихся с использованием приёмов оценки и упражнения, слушая слова и самостоятельно, проговаривая слова
самооценки
повторяя за учителем
вместе с учителем
Урок 25
Предмет
Музыка
Класс
4
Методическое обеспечение Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Спортивный марш» из фильма «Вратарь», музыка И. Дунаевского, слова В. Лебедева-Кумача
Цель
Отработка навыков пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными
исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки,
мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование
стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
51
1. Организационный этап
Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
работу: АМО
2.
Актуализация Организация хорового пения: повторение Подпевают
припев,
воспроизводят Поют, воспроизводят мелодию с
знаний.Мотивация
к ранее изученных песен
мелодию с помощью учителя
помощью учителя
учебной деятельности
Физкультминутка
3.
Открытие
знания
Зрительная гимнастика
«нового» Организация
прослушивания
песни
«Спортивный марш» из фильма «Вратарь»,
музыка И. Дунаевского, слова В. ЛебедеваКумача
Физкультминутка
Прослушивают
произведения Прослушивают
произведения
композитора, знакомятся с биографией композитора, дают определение
композитора, повторяют определение понятия «композитор»
понятия «композитор»
Физкультминутка
4. Первичное закрепление Обсуждение
истории
становлении Участвуют в беседе, кратко отвечают на Активно участвуют в беседе,
материала
профессионального футбола на территории вопросы
отвечают
на
вопросы
нашей
страны
и
постсоветского
распространенным
пространства
предложением
7. Информация о домашнем Инструктаж о выполнении задания
задании,
по
его
выполнению
Выполняют домашнее задание
Выполняют домашнее задание
8. Рефлексия (подведение Подведение итогов, оценка деятельности Выполняют
движения
упражнения, Выполняют
движения
итогов)
обучающихся с использованием приёмов слушая слова и повторяя за учителем
самостоятельно,
проговаривая
оценки и самооценки
слова вместе с учителем
Урок 26
Предмет
Музыка
Класс
4
Методическое обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
52
Тема
Музыкальный инструмент «литавры»
Цель
Знакомство с музыкальным инструментом
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными
исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки,
мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование
стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный этап
Достаточный уровень
Приветствие. Психологический настрой на работу: Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
АМО
уроку
2. Актуализация знаний. Проведение работы по учебнику.Знакомство с Рассматривают, показывают и по Рассматривают,
показывают,
Мотивация
к
учебной музыкальным инструментом литавры
изображению узнают литавры
называют литавры, узнают
деятельности
инструмент на слух
Физкультминутка
3.
Открытие
знания
Зрительная гимнастика
«нового» Организация
прослушивания
музыкальных Осознанно
слушают Осознанно
слушают,
произведений Р.Штрауса «Восход» и «Полонез» из произведение.С помощью учителя самостоятельно
определяют
оперы «Евгений Онегин» П.И. Чайковского.
определяют настроение музыки
настроение музыки
Физкультминутка
4. Первичное закрепление Проведение
материала
произведению
Физкультминутка
беседы
по
7. Информация о домашнем Инструктаж о выполнении задания
задании, по его выполнению
8. Рефлексия
итогов)
прослушанному Кратко отвечают на вопросы по Отвечают на вопросы по
прослушанному произведению
прослушанному произведению
Выполняют домашнее задание
Выполняют домашнее задание
(подведение Подведение
итогов,
оценка
деятельности Выполняют
движения Выполняют
движения
обучающихся с использованием приёмов оценки и упражнения, слушая слова и самостоятельно, проговаривая
самооценки
повторяя за учителем
слова вместе с учителем
53
Урок 27
Предмет
Музыка
Класс
4
Методическое обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Великая победа». «Три танкиста» из фильма «Трактористы», музыка Д. Покрасса, слова Б. Ласкина
Цель
Отработка навыков пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными
исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки,
мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование
стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный этап
2. Актуализация
Мотивация
к
деятельности
Физкультминутка
Приветствие. Психологический
работу: АМО
знаний. Проведение
учебной Победы»
беседы
о
настрой
празднике
Достаточный уровень
на Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
«День Слушают учителя, рассматривают Рассматривают
иллюстрации,
иллюстрации, кратко отвечают на слушают учителя, отвечают на
вопросы
вопросы
Зрительная гимнастика
3. Открытие «нового» знания Организация работы по разучиванию песни Осознанно
слушают Осознанно
«Три танкиста» из фильма «Трактористы», произведение.С помощью учителя самостоятельно
музыка Д. Покрасса, слова Б. Ласкина
определяют настроение музыки
настроение музыки
слушают,
определяют
54
Физкультминутка
Физкультминутка
4. Первичное
материала
Кратко отвечают на вопросы по Отвечают
на
вопросы
по
прослушанному произведению
прослушанному произведению
закрепление Проведение беседы по содержанию
7. Информация о домашнем Инструктаж о выполнении задания
задании, по его выполнению
8. Рефлексия
итогов)
Выполняют домашнее задание
Выполняют домашнее задание
(подведение Подведение итогов, оценка деятельности Выполняют движения упражнения, Выполняют
движения
обучающихся с использованием приёмов слушая слова и повторяя за самостоятельно,
проговаривая
оценки и самооценки
учителем
слова вместе с учителем
Урок 28
Предмет
Музыка
Класс
4
Методическое обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«День победы»
Цель
Отработка слушательских навыков
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными
исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки,
мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование
стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный этап
Достаточный уровень
Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
55
работу: АМО
2.
Актуализация Организация хорового пения: повторение Подпевают припев, воспроизводят Поют, воспроизводят мелодию с
знаний.Мотивация к учебной ранее изученных песен
мелодию с помощью учителя
помощью учителя
деятельности
Физкультминутка
Зрительная гимнастика
3. Открытие «нового» знания Организация
прослушивания
«Катюша» и «День победы»
песен Осознанно слушают произведение.С Осознанно
помощью
учителя
определяют самостоятельно
настроение музыки
настроение музыки
Физкультминутка
4. Первичное
материала
Физкультминутка
закрепление Проведение беседы о создании и характере Кратко отвечают на вопросы по Отвечают
на
вопросы
по
музыкальных произведений
прослушанному произведению
прослушанному произведению
7. Информация о домашнем Инструктаж о выполнении задания
задании, по его выполнению
8. Рефлексия
итогов)
слушают,
определяют
Выполняют домашнее задание
Выполняют домашнее задание
(подведение Подведение итогов, оценка деятельности Выполняют движения упражнения, Выполняют
движения
обучающихся с использованием приёмов слушая слова и повторяя за учителем самостоятельно,
проговаривая
оценки и самооценки
слова вместе с учителем
Урок 29
Предмет
Музыка
Класс
4
Методическое обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
Оркестр детских инструментов
Цель
Отработка навыка игры на детских музыкальных инструментах
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными
56
исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки,
мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование
стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный этап
2. Актуализация
Мотивация
к
деятельности
Достаточный уровень
Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
работу: АМО
знаний. Повторение правил пения.Организация Слаженно и эмоционально поют Выразительно, слаженно иэмоционально
учебной хорового пения: Организация технической разученные песни вместе с исполняют разученные песни
работы над военной песней
учителем
Физкультминутка
Зрительная гимнастика
3. Открытие «нового» знания Шумовой оркестр – игра на детских Выполняют задания учителя, Выполняют задания учителя, исполняют
инструментах
стучат
на
инструментах на инструментах ритмический рисунок,
ровными долями под счет
указанный учителем
Физкультминутка
Физкультминутка
4. Первичное
материала
Повторяют
за
учителем, Повторяют ранее выученные движения,
ритмично
делают
простые выполняют
движения
ритмически
движения
правильно и проговаривают текст
закрепление Отработка строевой песни
7. Информация о домашнем Инструктаж о выполнении задания
задании, по его выполнению
8. Рефлексия
итогов)
Выполняют домашнее задание
Выполняют домашнее задание
(подведение Подведение итогов, оценка деятельности Выполняют
движения Выполняют движения самостоятельно,
обучающихся с использованием приёмов упражнения, слушая слова и проговаривая слова вместе с учителем
оценки и самооценки
повторяя за учителем
Урок 30
57
Предмет
Музыка
Класс
4
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Мир похож на цветной луг». «Песня о волшебниках»» (музыка Г. Гладкова, слова В. Лугового).
Цель
Отработка навыка пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение доступного
опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными исполнительскими
умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов,
певческого голоса, творческих способностей обучающихся;Коррекционно-воспитательные: приобщение к культурной среде,
дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к слушанию музыки,
посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
этап
работу: АМО
2.
Актуализация Организация хорового
знаний. Мотивация к ранее изученных песен
учебной деятельности
пения:
повторение Слаженно и эмоционально поют Выразительно,
разученные песни вместе с учителем
иэмоционально
разученные песни
Физкультминутка
Зрительная гимнастика
3. Открытие «нового» Проведение
работы
по
учебнику,
знания
иллюстрацией.Организация
работы
по
разучиванию песни «Песня о волшебниках»
музыка Г. Гладкова, слова В. Лугового.
Проведение беседы о честности, доброте и
смелости
Рассматривают
иллюстрации.Запоминают, подпевают
учителю отдельные слова и фразы
песни,
интонационно
близко
воспроизводят мелодию
слаженно
исполняют
Рассматривают
иллюстрации,
рассказывают о своём понимании
дружбы.Запоминают и повторяют с
учителем песню.Воспроизводят чисто
мелодию и слова разученного отрывка
58
Физкультминутка
Физкультминутка
4.
Первичное Исполнение песни в сопровождении
закрепление
детских музыкальных инструментах
материала
7.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, по
его выполнению
на Повторяют за учителем, ритмично Повторяют
ранее
выученные
делают простые движения
движения,
выполняют
движения
ритмически
правильно
и
проговаривают текст
Выполняют домашнее задание
Выполняют домашнее задание
8.
Рефлексия Подведение итогов, оценка деятельности Выполняют движения упражнения, Выполняют
движения
(подведение итогов)
обучающихся с использованием приёмов слушая слова и повторяя за учителем
самостоятельно, проговаривая слова
оценки и самооценки
вместе с учителем
Урок 31
Предмет
Музыка
Класс
4
Методическое обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
Мир похож на цветной луг» из мультфильма «Однажды утром», музыка Шаинского, слова М. Пляцковского
Цель
Отработка навыка пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными
исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки,
мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование
стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
59
Минимальный уровень
1. Организационный этап
2. Актуализация
Мотивация
к
деятельности
Приветствие. Психологический настрой на Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
работу: АМО
знаний. Проведение
работы
учебной иллюстрацией
по
учебнику, Рассматривают иллюстрации
Физкультминутка
Физкультминутка
произведение, Рассказывают о своих впечатлениях и
эмоциональный представлениях от прослушанного
шуточного марша
Физкультминутка
закрепление Выполнение упражнения с движениями Выполняют
движения
«Кто сильнее?»
помощью учителя
7. Информация о домашнем Инструктаж о выполнении задания
задании, по его выполнению
8. Рефлексия
итогов)
Рассматривают иллюстрации
Зрительная гимнастика
3. Открытие «нового» знания Организация прослушивания «Марша» С. С Слушают
Прокофьева (из оперы «Любовь к трем показывают
апельсинам»)
отклик
4. Первичное
материала
Достаточный уровень
Выполняют домашнее задание
с Повторяют
движения
ритмически
правильно
и
самостоятельно,
проговаривая текст
Выполняют домашнее задание
(подведение Подведение итогов, оценка деятельности Выполняют
движения Выполняют движения самостоятельно,
обучающихся с использованием приёмов упражнения, слушая слова и проговаривая слова вместе с учителем
оценки и самооценки
повторяя за учителем
Урок 32
Предмет
Музыка
Класс
4
Методическое обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Родная песенка», музыка Ю. Чичкова, слова П. Синявского
60
Цель
Отработка навыка слушания
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными
исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки,
мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование
стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный этап
Приветствие. Психологический настрой на работу: Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к
АМО
уроку
2. Актуализация знаний. Организация технической
Мотивация
к
учебной изученными песнями
деятельности
работы
Физкультминутка
3.
Открытие
знания
Достаточный уровень
над
ранее Подпевают, уверенно
повторяющиеся строки
поют Осознанно
с
протяжностью
гласных
исполняют
песню,
соблюдая мелодию и ритм
Зрительная гимнастика
«нового» Организация
прослушивания
произведения Слушают
«Чардаш» композитора Витторио Монти.Проведение показывают
беседы по содержанию прослушанной музыкальной отклик
композиции
Физкультминутка
произведение, Рассказывают
о
своих
эмоциональный впечатлениях и представлениях от
прослушанного шуточного марша
Физкультминутка
4. Первичное закрепление Выполнение упражнения с движениями «Лучше нет Выполняют
движения
материала
родного края»
помощью учителя
7. Информация о домашнем Инструктаж о выполнении задания
задании,
по
его
выполнению
с Повторяют движения ритмически
правильно и самостоятельно,
проговаривая текст
Выполняют домашнее задание Выполняют домашнее задание
8. Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка
деятельности Выполняют
движения Выполняют
итогов)
обучающихся с использованием приёмов оценки и упражнения, слушая слова и самостоятельно,
движения
проговаривая
61
самооценки
повторяя за учителем
слова вместе с учителем
Урок 33
Предмет
Музыка
Класс
4
Методическое обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок открытия новых знаний
Тема
«Родная песенка», музыка Ю. Чичкова, слова П. Синявского
Цель
Отработка навыка пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными
исполнительскими умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки,
мыслительных процессов, певческого голоса, творческих способностей обучающихся;Коррекционно-воспитательные:
приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование
стремления и привычки к слушанию музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
1. Организационный этап
Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
настрой на работу: АМО
2. Актуализация знаний. Организация технической работы над Подпевают,
уверенно
Мотивация
к
учебной ранее изученными песнями
повторяющиеся строки
деятельности
Физкультминутка
3.
Открытие
знания
Достаточный уровень
поют Осознанно с протяжностью гласных
исполняют песню, соблюдая мелодию и
ритм
Зрительная гимнастика
«нового» Организация работы по разучиванию Запоминают, подпевают
песни «Родная песенка», музыка Ю. отдельные
слова
и
учителю Запоминают мелодию и текст, повторяют с
фразы, учителем.Воспроизводят чисто мелодию
62
Чичкова, слова П. Синявского
Физкультминутка
интонационно близко воспроизводят песни со словами
мелодию
Физкультминутка
4. Первичное закрепление Выполнение
упражнения
с Выполняют движения с помощью Повторяют
движения
ритмически
материала
движениями «Лучше нет родного учителя
правильно и самостоятельно, проговаривая
края»
текст
7. Информация о домашнем Инструктаж о выполнении задания
задании,
по
его
выполнению
Выполняют домашнее задание
Выполняют домашнее задание
8. Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Выполняют движения упражнения, Выполняют движения самостоятельно,
итогов)
деятельности
обучающихся
с слушая слова и повторяя за учителем проговаривая слова вместе с учителем
использованием приёмов оценки и
самооценки
Урок 34
Предмет
Музыка
Класс
4
Методическое
обеспечение
Учебник «Музыка» автор: И.В. Евтушенко
Тип урока
Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема
Обобщение по теме «Вот оно какое, наше лето!»
Цель
Отработка навыков пения
Задачи
Коррекционно-образовательные: накопление первоначальных впечатлений от музыкального искусства и получение
доступного опыта (овладение элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и доступными исполнительскими
умениями);Коррекционно-развивающие: развитие восприятия, в том числе восприятия музыки, мыслительных процессов,
певческого голоса, творческих способностей обучающихся;Коррекционно-воспитательные: приобщение к культурной среде,
дающей обучающемуся впечатления от музыкального искусства, формирование стремления и привычки к слушанию
63
музыки, посещению концертов, самостоятельной музыкальной деятельности
Этапы урока
Содержание деятельности
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Минимальный уровень
Достаточный уровень
1. Организационный этап Приветствие.
Психологический Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку
настрой на работу: АМО
2.
Актуализация Организация
прослушивания Называют изученные произведения с
знаний.Мотивация
к музыки и повторение песен по теме помощью наводящих вопросов. С
учебной деятельности
помощью
учителя
эмоционально
участвуют
в
действиях,
поют
повторяющиеся фразы, припевы
Физкультминутка
Называют
изученные
произведения.Эмоционально участвуют во
всех действиях, самостоятельно поют песни
целиком
Зрительная гимнастика
3. Включение изученного Повторение
изученного
ранее Воспроизводят
в систему знаний
материала.Повторение ритмических ровный ритм
упражнений
простые
движения
Физкультминутка
Физкультминутка
4.
Информация
о Инструктаж о выполнении задания
домашнем задании, о его
выполнении
Выполняют домашнее задание
и Достаточно точно воспроизводят мелодию
и ритм, распределяют дыхание
Выполняют домашнее задание
5. Рефлексия (подведение Подведение
итогов,
оценка Оценивают
результат
своей Оценивают результат своей деятельности.
итогов)
деятельности
обучающихся
с деятельности. Отвечают на вопросы с Самостоятельно отвечают на вопрос
использованием приёмов оценки и помощью наводящих вопросов
самооценки
64
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Культура.рф 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Федеральный портал "Российское образование" 